船長教學設計之二-展示頁
2024-08-15 02:44本頁面
【正文】 在這一課的設計上本著充分尊重和發(fā)揮學生的自主性，更大的程度地發(fā)揮學生的自主精神，讓學生在個體學習的基礎上，進行小組和全班范圍的互動，借以培養(yǎng)學生的語文能力。 1 《船長》教學設計之二 《船長》一文講述了哈爾威船長在諾曼底號客輪遭到瑪麗號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮 60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。從理論上說，每個學生都有積極學習的欲望，但在實踐中這種求知學習的欲望往往不是學生自發(fā)產生的，而是教師有效激勵的結果，即所謂教師的主導作用。 [教學目標 ] 學會本課生字、詞。 學習課文通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質的寫法。背誦課文的片斷哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上他又一次運用了成為一名英雄的權利。 [教學過程 ] 一、初讀課文，整體感知 ⒈揭示課題，激趣導入 ⒉簡介諾曼底號遇難情況。學生自由讀書兩遍以上，邊讀邊在自己感興趣、有心得、有疑問的地方做上記號。自救 rarr
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