日月明教學(xué)設(shè)計資料-展示頁
2024-08-15 01:58本頁面
【正文】 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。 過程與方法： （ 1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。 1 《日月明》教學(xué)設(shè)計資料 一、教學(xué)目標 知識與能力： （ 1）在熟讀課文中認識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認識筆尖、鮮花等 8個詞語，會寫本課生字力、手、水。 （ 2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。 （ 2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。 二、教學(xué)過程 第一課時 （一）揭題導(dǎo)入 出示： 明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾 2 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今天我們再來認識幾個很有趣的漢字，你們仔細看看，有誰認識這些漢字看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點 指名說。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾） 是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像 你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。 同
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