四年級語文教案——走進奇妙的童話世界-展示頁
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 r233。 教學(xué) (jiāo xu233。這個環(huán)節(jié)既是對文本的理解和感悟，更是對文本的創(chuàng)作。)文本。ng)中理解課文，把握角色。)，讀流利； (2)師生互動對讀，在對讀的過程 (gu242。在教學(xué)時要做到以下幾步： (1)用激勵性的語言鼓動學(xué)生去自主，自由的初讀課文，然后運用多種形式的朗讀進行反饋，要求把課文讀正確 (zh232。n)的課文大多是學(xué)生喜愛的童話故事，容易被學(xué)生所接受。i)空間，提高閱讀質(zhì)量。在教學(xué)中，我們要把讀作為最根本的學(xué)習(xí)手段，以讀為本，讀中發(fā)展。又因為這個故事學(xué)生都比較熟悉，兒童的表演欲望又很強烈， 4 因此，我們可要求學(xué)生進行復(fù)述表演，或者根據(jù)學(xué)生喜歡課本劇表演的特點，指導(dǎo)學(xué)生進行化妝表演。因此，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)情需要，積極創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)情景，努力營造和諧的氛圍，組織和激發(fā)學(xué)生去與文本進行對話，實現(xiàn)與文本世界的融合，并與學(xué)生自己的閱讀期待結(jié)合，形成新的視野。 教學(xué)設(shè)計理念 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，平等對話。能讀、記文中詞語。 6．培養(yǎng)學(xué)生撰寫童話的能力，能夠運用自己的語言來描寫。 5．培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對童話所描寫 (mi225。ngl236。 3．通過詞語、句子的積累，增加 (zēngjiā)語言的儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。掌握 (zhǎngw242。)四篇課文，理解課文所描寫的童話故事。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過閱讀 (yu232。 詞語盤點、日積月累、展示臺、口語交際與作文都圍繞童話這個體裁進行訓(xùn)練的，因此，所有的聽說讀寫訓(xùn)練都要圍繞這個體裁進行。 3．童話里，有有益的啟示，讓聰明的學(xué)生 (xu233。sh236。)，有超常的魔力。o)了童話的特點：1．童話的主人 翁都是神仙精靈，能說人話 (r233。 在語文園地三的我的發(fā)現(xiàn)中，介紹 (ji232。 四篇文章 (w233。必要的時候還是要尋求人家的幫助?！缎∧九嫉墓适隆分v述的是一個人光有笑的表情是遠遠不夠的道理?！度ツ甑臉洹肥且黄林氐脑掝}，保護森林人人有責(zé)，這是關(guān)乎千秋大業(yè)之事，連小鳥都看出人類的錯誤，何況人類自己。這篇童話是告訴人們，孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享，只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福?！毒奕说幕▓@》講的是巨人回家，不讓孩子去他家 (tā jiā)的花園玩耍，結(jié)果，連春天都不光顧他的花園。n)的花園》，《幸福是什么》，《去年的樹》，《小木偶的故事》。課文有《巨人 (j249。n)—— 走進奇妙的童話世界 單元 (dānyu225。 1 四年級語文教案 (ji224。o 224。n)說明： 本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，還要圍繞童話展開綜合性學(xué)習(xí)，進一步感受童話的魅力。r233。 本組童話故事寫的都是人性的真、善、美與假、惡、丑。后來他認識到了自己的錯誤，及時糾正了對孩子的偏見，春天和孩子一起來到了他的花園。幸福是什么？《幸福是什么》一課告訴我們勞動就能創(chuàng)造幸福，為他人帶來好處，就是幸福。通過小鳥的視角，我們了解到了朋友之間的深情和承諾的 2 重要性，也了解到人類的生活的需 求和保護資源的矛盾，留給大家更多的思考。笑非常重要，但是笑不是解決問題的唯一辦法。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們 (wǒ men)還可以認識到社會上是有不講道理的人存在的，這個時候應(yīng)該如何保護自己，戰(zhàn)勝困難也很重要。nzhāng)雖然都是童話，但是折射出許多社會問題，讓學(xué)生盡早接觸社會，懂得如何生活，這是該單元最突出的地方。sh224。n hu
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