走進(jìn)童話世界1范文模版-展示頁
2024-11-05 03:30本頁面
【正文】 界《走進(jìn)童話世界》康剛友教學(xué)目標(biāo)：了解一本書的基本結(jié)構(gòu)，如封面、目錄、插圖、文字。學(xué)生自由交流。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。）（2）、請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。（1）、下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧！請同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法）對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。（2）、讓我們來初步了解一下他和他的童話吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導(dǎo)。（1）、臺灣作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。教學(xué)過程：一、揭示專題。在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。第一篇：走進(jìn)童話世界1（范文模版）《走進(jìn)童話世界》閱讀指導(dǎo)課教案執(zhí)教：威遠(yuǎn)縣實驗小學(xué)董治學(xué)教學(xué)設(shè)計思想：讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖：揭示專題－呼喚舊知、指導(dǎo)文本－小結(jié)方法、鼓勵讀書－拓展延伸教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會基本的讀書方法。課件展示：童話故事圖片你們知道這些圖片嗎？圖片上的主人公有怎樣的故事呢？(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧！）板書課題：走進(jìn)童話世界二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。（生平簡介）課件出示，他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。（課件演示）從臺灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。從簡介和目錄上你知道了點(diǎn)什么？安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。學(xué)生閱讀后提問。）我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。（讀懂童話還要讀懂道理。充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，一邊讀故事一邊編故事。培養(yǎng)愛讀童話、愛看童話的良好習(xí)慣
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1