小學四年級語文教案——圓明園的毀滅教學設(shè)計之三-展示頁
2024-08-14 21:20本頁面
【正文】 瑰寶：特別珍貴的東西。 先秦：即秦統(tǒng)一中國以前，一般指春秋戰(zhàn)國時期，為公元前770mdash。 （ 2）、理解詞語的意思。 3 略是左右結(jié)構(gòu)，左邊是田字，右邊是口，不要把兩部分顛倒了。 置是上下結(jié)構(gòu)，下面的直字里面是三橫。（圓明園過去的輝煌和被毀滅） 查字典或聯(lián)系上下文學習生字、理解詞語。（板書課題） 二、初讀課文，了解大意。遺憾的是，這一園林藝術(shù)杰作，被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。 我們曾經(jīng)學過一篇課文《頤和園》，知道了北京的頤和園是一座擁山抱水、氣象萬千的古典園林，在園內(nèi)外享有很高的盛譽。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會?？梢詰{借插圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使學生歸圓明園有更多、更形象的了解。 1 小學四年級語文教案 —— 《圓明園的毀滅》教學設(shè)計之三 教材分析 這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。 學情分析 因為介紹的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學時要注意引導學生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，使學生對當年的圓明園輝煌景觀有個大致的了解。 教學目的 了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。
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