小學四年級語文教案——圓明園的毀滅教學設計之三-wenkub
2024-08-14 21 本頁面
【正文】 個生字，理解詞語的意思。 學情分析 因為介紹的內容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學時要注意引導學生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，使學生對當年的圓明園輝煌景觀有個大致的了解。可以憑借插圖，也可以通過收集有關圓明園的文字、圖片、音像資料，使學生歸圓明園有更多、更形象的了解。 有感情地朗讀課文，背誦課文。遺憾的是，這一園林藝術杰作，被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。（圓明園過去的輝煌和被毀滅） 查字典或聯(lián)系上下文學習生字、理解詞語。 3 略是左右結構，左邊是田字，右邊是口，不要把兩部分顛倒了。 先秦：即秦統(tǒng)一中國以前，一般指春秋戰(zhàn)國時期，為公元前770mdash。 眾心拱月：拱，環(huán)繞。 玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。 練習朗讀課文。 第一段（第 1自然段）講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估 量的損失。 朗讀第二大段，了解圓明園的過去。標出共有幾句話，每句話向我們介紹了什么？（ 3句話） 舉世聞名的意思是全世界都有名。買賣街 rsquo。 第二句到第五句介紹了圓明園在園林建筑上的幾個主要特點。 二是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。 （ 3）、讀第 4自然段。mdash。 熟讀前兩部分課文，請同學交流讀后的體會、心情。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。 二、學習第一段 讀第一段，體會不可估量的損失的意思。 8
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1