20xx魯人版語文必修五第3課孔雀東南飛-展示頁
2024-12-01 03:39本頁面
【正文】 托物起興第一部分“十三能織素”—“及時(shí)相遣歸”蘭芝自訴開端第二部分“府吏得聞之”—“二情同依依”夫妻誓別發(fā)展（一）第三部分“入門上家堂”—“郁郁登郡門”蘭芝抗婚發(fā)展（二）第四部分“阿母謂阿女”—“自掛東南枝”雙雙殉情高潮第五部分最后一節(jié)化鳥雙飛尾聲三、歸納“相”、“自”、偏義復(fù)詞的用法（一）“相”的用法：（1）相，副詞，表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作之詞，偏指一方，有稱代作用，可稱代“你”“我”“他”“之”等等。詩歌結(jié)構(gòu)：層次章節(jié)標(biāo)題情節(jié)段落起興首教學(xué)過程：一、入題：勾勒詩歌發(fā)展脈絡(luò)：《詩經(jīng)》——楚辭——樂府民歌樂府雙璧：《木蘭辭》《孔雀東南飛》《孔雀東南飛》簡(jiǎn)介（見課文）補(bǔ)充：《玉臺(tái)新詠》是《詩經(jīng)》、《楚辭》之后最早的一部古詩總集。第一教時(shí)：初步讀懂全詩，理清脈絡(luò)，掌握故事情節(jié)。了解劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲?。ü适虑楣?jié)）。因此，教學(xué)本詩可從人物命運(yùn)入手，分析人物形象，揭示主題思想。本文語言接近口語，而且注釋較詳，學(xué)生易讀懂詞句。二、教學(xué)設(shè)想：了解封建家長(zhǎng)制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡?？兹笘|南飛一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。了解偏義復(fù)詞、古今字的特點(diǎn)，掌握“相”、“自”、“見”在不同語境里的用法。同時(shí)全詩篇幅較長(zhǎng)，不宜在課堂內(nèi)串講。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：2教時(shí)（總第課時(shí)）四、教學(xué)日期：五、課前預(yù)習(xí)：通讀全詩，利用工具書和注釋，掃除詩中文字障礙。找出詩中含有“相”“自”“見”字的句子，解釋這些字詞的意義和用法。二、簡(jiǎn)述故事情節(jié)，分析詩歌結(jié)構(gòu)請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述詩歌的故事情節(jié)。要點(diǎn)：劉蘭芝的美德，兩情相依的重要情節(jié)，蘭芝抗婚，雙雙殉情，化鳥雙飛的愿望。如：①吾已失恩義，會(huì)不相從許。③還必
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