人教版二上統(tǒng)一長度單位教學(xué)實錄-展示頁
2024-12-01 03:07本頁面
【正文】 用不同的物品量相同的長度。你們有什么辦法比出花邊的長短呢？ 生：可以用鉛筆來量一量 師：你的辦法真好！當(dāng)我們用眼睛不容易看出物體的長短時，就可以找一個物品作標(biāo)準(zhǔn)來量一量。他們貼的花邊一樣長。他貼的花邊長些。她貼的花邊長些。明明說我的貼得快。貼上美麗的 花邊吧。 學(xué)具： 1角硬幣 回形針 小方快 小刀 教學(xué) :過程： 課前談話：二年級的小朋友，比身高。 人教版二年級數(shù)學(xué) —— 《統(tǒng)一長度單位》課堂實錄 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）二年級上冊第 1頁 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、測量活動，使學(xué)生意識到量物體的長度最好用相同的工具來量，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。 培養(yǎng)學(xué)生估算的意識及動手操作的能力。 一、激趣引入： 師國慶節(jié)到了，聰聰和明明正在準(zhǔn)備宣傳板報，看多漂亮?。ǔ鍪緵]有花邊的板報）咦，好象還缺點什么。一會兒 ，他們就完成一大半了（出示貼了兩種花邊的板報），聰聰說：我的貼得快。同學(xué)們你們說誰的速度快？（你們怎么知道的） 生 1：聰聰?shù)乃俣茸羁臁? 生 2：明明的速度最快。 生 3：一樣快。 師：到底誰貼的花邊長？我也看不出來。 二、探究新知。 師：比如，我們要量著本數(shù)學(xué)書的寬，（出示數(shù)學(xué)書，老師帶著學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書的寬）也就是這條邊有多長，我們可以找些什么物品來量呢？ 生 1：我找三角片 生 2：尺子 師：不用尺子，還可以用什么來量呢？ 生 3：小刀 生 4：橡皮 ?? 師：老師準(zhǔn)備了一些物品，就放在你們桌子上的文具盒里。開始吧。（點一生帶回形針上展示臺來量數(shù)學(xué)書 的寬） 師：請大家仔細(xì)看看，他量怎么樣？ 師：你也是這樣量的嗎？誰來說一說你是用什么來量的？數(shù)學(xué)書的寬有幾個物品那么長？ 生 1：數(shù)學(xué)書的寬有 7個硬幣那么長。 生 3：數(shù)學(xué)書的寬有 2把小刀那么長。 師：都是量的數(shù)學(xué)書的寬，為什么量的結(jié)果不一樣呢？ 生 1：因為我們用的物品不一樣有的是回形針、有的是硬幣。有的人量的結(jié)果又相同，這是為什么？ 生：他們用的餓 物品是一樣的。 用不同的物品量不同的長度 師；好，我們再用手中的物品作標(biāo)準(zhǔn)來量一量文具盒的長度好嗎？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1