【正文】 深鎖二喬。 ，然后回答下面的問題。 答： 同意。 梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲。 ，然后回答問題?！八暮Ｋ鞛榧摇?，字面上是漂泊四方，“處處無家處處家”的意思，骨子里卻仍是雄主心曲的自然流露，因為身為大唐天子，本來就是以四海為家的。經(jīng)隋末農(nóng)民大起義的彼此角逐，剛平定戰(zhàn)亂，還滿目瘡痍的國家，不是也有點像眼前的這座舊宅嗎？觸景生情，自然會引發(fā)作者不少悵觸的。與過去住在這里時相比，小園的面貌已大大改變了：到處呈現(xiàn)出荒蕪景象，原來有一條小徑，已被叢生的草木所遮斷；階石只剩下了半截，傾斜著，上面長滿了年久的蘚苔；池中本有一泓清水，現(xiàn)在也干涸了；只有早先就見過的幾株樹，如今還綻放出新的花朵來。你同意這種說法嗎？請談談你的看法。 ②中間兩聯(lián)描寫景物。 “新豐”，在長安東面，即題目“舊宅”之所在；“譙邑”，指新豐，所謂有譙樓、譙門之城邑。一朝辭此地，四海遂為家。園荒一徑斷，苔古半階斜。 ，然后回答下面的問題。 【 答案解析 】① 文章標題是 “ 精神引領(lǐng)者 ” ，是對普希金的高度評價，后來又提到 《 假如生活欺騙了你 》這首詩，是因為現(xiàn)實社會中種種 “ 卑瑣 ” 的追求日甚一日。整體上把握文章，設題涉及到表現(xiàn)作者思想感情以及文學形象等。 文章的標題是 “ 精神引領(lǐng)者 ” ，作者為什么又在文章末提到 《 假如生活欺騙了你 》 這首小詩？表達了作者什么樣的情感？ 【 命題意圖 】 本題考查作品的思想傾向。 【 答案解析 】 “高貴 ” 是指像普希金那樣追求榮譽與驕傲，而 “ 卑微 ” 是指像 “ 漁夫和金魚 ” 中的老婦人一樣，只會貪得無厭的索取。分析句子含義，要注意以下幾點，一看句子所處位置。這種句子含義要注意對其字面或隱含的意義的挖掘。 作者說： “ 高貴與卑瑣有時只是一步之遙 ” ，聯(lián)系上下文，請簡要回答這句話在文中含義。本題的設題方式就比較淺白。 【 預測依據(jù) 】 這是 2020年高考現(xiàn)代文的經(jīng)典題型及典型設問方式。但是由于設問直白，難度并不大。為下文稱其為“偉大的引領(lǐng)者”作了鋪墊。 【 答案解析 】 “認識”是由初步接觸，到認識了解，讀懂理解普希金，是一個動態(tài)的變化過程。 “ 重要句子的含義 ” ，要本著兩個原則：一是 “ 還原原則 ” ，就是將句子再還原到原來的語境中去，從而求得其 “ 認識 ” ，二是要發(fā)掘其內(nèi)在的深層含義，即隱含信息。 ” 唉，誰說這個時代不需要詩人，不需要詩？ ……（文匯報 .） 在 “ 我最早認識詩人普希金，是因為他的童話《 漁夫和金魚的故事 》 ”中， “ 認識 ” 有什么含義？表達了作者什么樣的感情？ 【 命題意圖 】 本題考查的是理解文章重要句子含義。/相信吧，那愉快的日子即將來臨。是啊，這是一個最簡單的真理，誰也不是法力無邊的小金魚，所有人都應該知道在任何一場競爭中，失敗者總比成功者更多。更快、更多、更自在！更富、更爽、更有名！這類“合理利己”理念正像魔杖一樣驅(qū)使著人們走上各種搏擊場：交易、招聘、選拔、辯論、選美、超女、投標、競拍 …… 所有的加速器都在制造“一夜成名”的超女超男，都在追捧“瞬間暴富”的成功人士。 說得清楚嗎？說得清，也說不清，清者自清，濁者自濁。 高貴與卑瑣有時只是一步之遙。 在那個雪花飛舞的小樹林，我又想起了漁夫和金魚的故事。從寓所出來，我們又去了他最后決斗的那個小樹林，到小樹林時，初冬的彼得堡下起了小雪，雪花重新讓我們感受到那場決斗的冷酷。安靜的舊居只有解說員的聲音在空曠的屋子里回響，所有的光榮與驕傲都成了我們眼前的寧靜。許多俄羅斯青年和我們一起排隊，等待進入普希金舊居。比方說，我寫詩多年，尊敬和崇拜普希金則確是發(fā)自內(nèi)心，無論有多少損害他名聲的傳說，也無論他的一生有多少不夠光彩耀眼之處。幾十年過去了，這故事仍留在我的記憶中。善良的漁夫有一個貪心的老婆，從想要一只不漏水的木盆，到要一間大房子，一個莊園，最后想要替代金魚成為海的國王。語言表達提升練習 2 精神的引領(lǐng)者 葉延濱 我最早認識詩人普希金，是因為他的童話 《 漁夫和金魚的故事 》 。一個漁夫出于憐憫將一條小金魚放生了，小金魚原來是海里的國王，于是要給漁夫報答，實現(xiàn)他的愿望。最后，所有的愿望化成了泡影，只剩下破木盆伴著窮困的漁夫和他貪心的老婆。 一生不知讀過了多少書，能記得的真的不多，但這本小書，我不知為什么真的記住了，大概孩子最早的記憶，就像是一張白紙上留下的痕跡，會影響一生。記得到俄羅斯訪問，在彼得堡，我們參觀了他最后的居所。舊居 不大，參觀都限定在一定的人數(shù)，所以，要事先約定。也許，我們永遠無法走近普希金，然而我們卻能走進他留下的寧靜。普希金用生命去捍衛(wèi)的榮譽，到今天仍滲透著他生命中無法抹去的寒意。也許普希金對這個世界一無所求，他只索求榮譽與驕傲，所以他成為世世代代人們精神的引領(lǐng)者，引領(lǐng)著我們走向高貴和自尊。正如“爭取”與“索取”之間的區(qū)別，正如“贏得”與“求得”之間的區(qū)別，也正如“永不滿足”與“貪得無厭”之間的區(qū)別。 在今天，我們的孩子所受到的教育要比我們當年豐富得多，電視、網(wǎng)絡和各種媒體，每時每刻都在給他們灌輸“競爭時代”的最新理念。 而失敗者和落魄者，更多的是他們！他們在聚光燈照不到的地方，他們詛咒欺騙他們的那些美麗的謊言，同時用仇恨的眼光看著曾經(jīng)和他一樣的聚光燈下的“ 勝出者 ” 。 萬一我們中的某一位，已經(jīng)重演了這個故事，變成雙手空空的老漁夫，怎么辦呢？請讀一下普希金另一首短詩 《 假如生活欺騙了你 》 ： “ 假如生活欺騙了你， /不要悲傷，不要心急！ /陰郁的日子須要鎮(zhèn)靜。 //心永遠憧憬著未來， /現(xiàn)在卻是陰沉： /一切都是瞬息，一切都會過去， /而那過去了的，就會變成親切的懷戀。 【 預測依據(jù) 】 這是 2020年高考現(xiàn)代文的經(jīng)典題型及典型設問方式。比如本題中的 “ 認識 ” 就是指其隱含意義。表達了作者對普希金的仰慕之情，同時略帶一絲慶幸和幸福之情。 在作者的心目中，普希金是一個什么形象？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答 【 命題意圖 】 本題考查文章中心內(nèi)容和作者的思想感情。由 “ 認識 ”入手，便可直入題旨。作品思想感情和內(nèi)容的考查，方式往往比較靈活。此類題目往往可以從以下幾點入手： 一、由形象本身特征入手；二由關(guān)鍵詞句入手，特別是由表現(xiàn)作者思想感情和思想傾向的詞句入手，便可水到渠 【 答案解析 】① 他是一個詩人，是一個童話作家；②他是我膜拜景仰的對象；③ 他是一種象征，一種追求榮譽驕傲的象征；④他是一個精神導師，是一個精神引領(lǐng)者。答： 【 命題意圖 】 本題考查 “ 重要句子含義 ” 。 【 預測依據(jù) 】 這是 2020年高考現(xiàn)代文的經(jīng)典題型及典型設問方式。二是要注意句子在結(jié)構(gòu)和意義表達層面的意義和作用。