高校教師能力提升計劃書6篇-展示頁
2025-07-14 00:12本頁面
【正文】 題的開始，幼兒和教師要對問題解決的目標(biāo)形成共同的理解。 搜集教育教學(xué)素材，開發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫，利用校園網(wǎng)，達到資源共享；作為語文教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。 在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，在語文學(xué)科教學(xué)中運用信息 技術(shù)，改變教（學(xué)）方式，探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)模式。 在教學(xué)過程中，重視問題在學(xué)習(xí)中的作用，以問題為中心，問題為基礎(chǔ)，讓幼兒通過解決問題來學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的高校教師能力提升計劃書，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。高校教師能力提升計劃書 6 篇 教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。 高校教師能力提升計劃書【篇 1】 為進一步落實 “ 高效課堂 ” 提高教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特制定本課教研計劃： 一、研究目標(biāo) 我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升，開展具體而深入的教學(xué)研究。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。 充分發(fā)揮幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進幼兒自主、全面的發(fā)展。 二、認真開展活動，實施課題專項研究 首先在學(xué)習(xí)活動過程中，我們應(yīng)樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高信息素養(yǎng)。 其次在解決問題的 `過程中，幼兒要確定 對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學(xué)習(xí)的概念，即學(xué)習(xí)要點。 三、預(yù)期的研究結(jié)果 提高幼兒語文素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進幼兒自主、全面的發(fā)展。 高校教師能力提升計劃書【篇 2】 一、自我分析： 本人今年 48，在許家橋中學(xué)從事語文教育 26 年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放 PPT 和視頻，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)能力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點，為學(xué)校教師做一個榜樣。 （ 1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思 想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。 （ 3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。 四、研修措施和安排
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