北師大版九下桃源與沅州教案-展示頁
2024-12-01 00:56本頁面
【正文】 一生創(chuàng)作的結(jié)集約有 80 多部，是現(xiàn)代作家中成書最多的一個。至三十年代起他開始用小說構(gòu)造他心中的 “湘西世界 ”，完成一系列代表作，如《邊城》、《長河》等。 14 歲高小畢業(yè)后入伍，看盡人世黑暗而產(chǎn)生厭惡心理。當(dāng)?shù)氐纳剿L(fēng)物，在當(dāng)?shù)厝丝磥?，可能不值一提，而外鄉(xiāng)人讀來可能口角余香。） 本單元第二篇課文是陶淵明的《桃花源記》。 課外選讀沈從文的一些作品。 【媒體準(zhǔn)備】 多媒體設(shè)備。 2．從寫作方法角度來比較閱讀《桃花源記》與《桃源與沅州》。 3．試著比較《桃花源記》與《桃源與沅州》的寫作方法。 陳麗蓉 編寫 桃源與沅州 【教學(xué)目標(biāo)】 1．感知課文內(nèi)容，概括文章主要內(nèi)容，理清文章思路。 2．感受沈從文散文的基本特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．把握沈從文散文的特點(diǎn)。 【課時安排】 1課時。 【預(yù)習(xí)要求】 搜集資料：了解陶淵明生平，收集與“桃源”有關(guān)的詩詞名句。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： （播放 蔣大為《在那桃花盛開的地方 》， 引發(fā)學(xué)生對桃花、桃源的暇思。作品描繪的是一片什么樣的凈土樂土？（學(xué)生回答）歷史學(xué)和社會學(xué)的常識告訴我們，作品中的這種理想社會在現(xiàn)實(shí)中并不存在，而桃源這個地方卻是真真切切的。今天我們一起走進(jìn)沈從文先生筆下的《桃源與沅州》，看看是否在作者的筆下，還殘存著陶淵明作品中的流風(fēng)遺韻？ 二、整體感知： （一）作品和作者簡介： 沈從文（ 1902－ 1988），京派小說代表人物，原名沈岳煥，出生于荒僻神秘的湘 西鳳凰縣，有苗漢土家族的血統(tǒng)。接觸新文學(xué)后，他于 1923 年尋至北京，欲入大學(xué)而不成，窘困中開始用 “休蕓蕓 ”這一筆名進(jìn)行創(chuàng)作。他以 “鄉(xiāng)下人 ”的主體視角審視當(dāng)時城鄉(xiāng)對峙的現(xiàn)狀，批判現(xiàn)代文明在進(jìn)入中國的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學(xué)主將們相悖反的觀念大大豐富了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)范圍。早期的小說集有《蜜柑》、《雨 后及其他》、《神巫之愛》等，基本主題已見端倪，但城鄉(xiāng)兩條線索尚不清晰。 從作品到理論，沈從文后來完成了他的湘西系列，通過描寫湘西人原始，身然的生命形式，贊美人性美；鄉(xiāng)村生命形式的美麗，以及與它的對照物城市生命形式批判性結(jié)構(gòu)的合成，提出了他的人與自然 “和諧共存 ”的、本于自然、回歸 自然的哲學(xué)。 （二）檢查預(yù)習(xí)： 落實(shí)生字詞聽說：結(jié)合“詞語手冊”的內(nèi)容當(dāng)堂解釋、掌握。請學(xué)生復(fù)述，補(bǔ)充，
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