【摘要】《邊城》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受《邊城》表現(xiàn)的淳樸的人情美。2、了解《邊城》的文化內(nèi)涵。3、體會對人物細(xì)致入微的刻畫。課前預(yù)習(xí)一、資料庫1、[作者簡介]沈從文(1902~1988),原名沈岳煥,湖南省鳳凰縣人。十三歲就參加預(yù)備兵訓(xùn)練,后正式入伍,其早期創(chuàng)作大多是寫童年生活和青少年行伍生活,具有濃郁的湘西鄉(xiāng)土氣息。193
2024-12-10 23:00
【摘要】主備人:審核人:卓厚寶使用時間:年月日使用人:《祝福》導(dǎo)學(xué)案(教師版)[目標(biāo)展示]1、訓(xùn)練概括小說情節(jié)的能力。2、學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法,品味文章細(xì)節(jié)。3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認(rèn)識封建禮教的罪惡
2024-12-10 02:54
【摘要】長亭送別(第二課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能記住有關(guān)元雜劇的文化常識,能說出作者和本劇劇情2、會賞析語言藝術(shù),重點賞析曲詞的情景交融。3、能把握崔鶯鶯的藝術(shù)形象【學(xué)習(xí)重點與難點】1、品味曲詞語言藝術(shù)2
2024-12-20 03:39
【摘要】主備人:使用時間:年月日使用人:《蘭亭集序》導(dǎo)學(xué)案[目標(biāo)展示]1、掌握文中文言知識和相關(guān)文化常識2、體會作者的哲學(xué)思想[導(dǎo)學(xué)過程]一.1.王羲之王羲之(303~361)東晉書法家、文學(xué)家,字逸少,會稽(今浙江
2024-12-01 11:26
【摘要】虞美人1.能夠通過賞析詞作,準(zhǔn)確把握詞人所要表達(dá)的情感,感受李煜詞中的故國之思、亡國之恨。2.學(xué)習(xí)本詞的對比、虛實結(jié)合等表現(xiàn)手法,學(xué)會將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)手法,并能運用這一手法進行片段習(xí)作。1.連線作者李煜(937—978),字重光,彭城(今江蘇徐州)人。五
2024-12-09 23:00
【摘要】《相信未來》導(dǎo)學(xué)案(教師版)課題名:相信未來(一課時)高一語文備課組一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能:有感情地朗讀全詩,感受詩歌的節(jié)奏美、韻律美;品味詩歌語言,理解詩歌意象及其所營造的意境,培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。2、過程與方法:通過反復(fù)閱讀,把握詩歌內(nèi)容,體會詩歌的意境、情感。3、情感態(tài)度價值觀:知人論世,感悟
【摘要】《項脊軒志》導(dǎo)學(xué)案班級:_______姓名:_______學(xué)號:_______【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累重點文言實詞虛詞。2、體會文章中作者“喜”“悲”的感情?!緦W(xué)習(xí)重點與難點】1、積累重點文言實詞虛詞。2、體會文章中作者“喜”“悲”的感情?!局R鏈接】1、作者介紹歸有光(1506——1571年),字熙
【摘要】第一單元現(xiàn)代新詩第1課沁園春·長沙【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握詩歌節(jié)奏,有感情誦讀詩歌。2、理解重要詞語的含義;掌握本首詞主要內(nèi)容;3、分析詞的意象,把握詞的主旨,體會詞人的情感。【學(xué)習(xí)情境】一提到深秋,人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。如戰(zhàn)國楚?宋玉《九辯》:悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。三國魏?
【摘要】雨霖鈴1.能夠準(zhǔn)確理解詞中意象,體會詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實結(jié)合的寫法;把握本詞托物寓意的寫法,并能運用這一寫法進行片段習(xí)作。1.連線作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河?xùn)|(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
2024-12-10 02:53
【摘要】蜀道難1.能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會詩句的含義,理解詩歌表達(dá)的思想感情。2.體會比喻、想像、夸張的藝術(shù)特色及李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格3.理清寫作思路,把握結(jié)構(gòu)上回旋往復(fù)的特色,并能夠運用反復(fù)的手法進行片段習(xí)作。1.連線作者[來李白(701—762),字太白,號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)
【摘要】聲聲慢1.理解詞句及詞的含意,體會作者表達(dá)的思想感情。2.品位疊字所達(dá)到的抒情效果,學(xué)習(xí)本詞寓情于景、層層渲染的寫作手法。3.學(xué)習(xí)本詞巧用聯(lián)想拓展詞境的寫法,并能運用這一寫法進行片段習(xí)作。1.連線作者李清照(1084—約1151),宋代女詞人,號易安居士。齊州章丘(今屬山東)
【摘要】12長亭送別學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)課文圖解整體感知1.(1)進一步了解元雜劇的特點與成就;(2)鑒賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界與富于文采的曲詞。2.(1)欣賞崔鶯鶯的形象;(2)學(xué)習(xí)運用多種修辭手法表現(xiàn)人物性格特征的寫法。《西廂記》反封建禮教斗爭的意義,樹立正確的人生觀和愛情觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)
2024-11-29 18:14
【摘要】長亭送別(第一課時)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能記住有關(guān)元雜劇的文化常識,能說出作者和本劇劇情2、會賞析語言藝術(shù),重點賞析曲詞的情景交融。3、能把握崔鶯鶯的藝術(shù)形象【學(xué)習(xí)重點與難點】1、品味曲詞語言藝術(shù)2
【摘要】寡人之于國也1.能夠自主梳理“數(shù)”“直”“發(fā)”“勝”“于”“以”“之”等文言實、虛詞的意義和用法。2.能夠準(zhǔn)確理解文中體現(xiàn)的孟子的仁政思想。3.掌握本文善用比喻論證,以及排比、對偶等修辭手法來闡述道理,增強文章氣勢的特點,并能運用比喻論證的方法進行片段習(xí)作。1.
【摘要】琵琶行并序1.能夠通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想內(nèi)容,理解詩人深沉的感情2.領(lǐng)會“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內(nèi)涵,把握詩歌意境。3.了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)手法;學(xué)習(xí)作者運用比喻描寫聲音的高超技法,并能運用這一技法進行片段習(xí)作。1.連線作者白居易(772—846),唐