【正文】 ” 意思相對(duì) ,可根據(jù) “ 美 ” 的意思推斷“ 惡 ” 的含義。陽子問其故 , 逆旅小子對(duì)曰 : “其美者自美 , 吾不知其美也 。 陽子之宋 , 宿于逆旅。調(diào)任到杭、郴二州 ,幽求惱恨悲憤 ,死在道路上 ,終年六十一歲 ,追贈(zèng)為禮部尚書。皇帝下詔讓有司審訊懲辦他 ,宰相盧懷慎等人上奏道 :“幽求輕佻放肆對(duì)人不恭敬 ,有失大臣禮儀 ,違背超越合適的儀節(jié)。 答案 :① 兼任 ②違背 ①進(jìn)尚書左丞相 , 兼 ． 黃門監(jiān) 釋義 : ②失大臣禮 , 乖 ． 崖分之節(jié) 釋義 : 參考譯文 :開元初年 ,晉升為尚書左丞相 ,兼任黃門監(jiān) ,不久以太子少保的身份被罷免。 解析 :① 句中的 “ 兼 ” 和 “ 進(jìn) ” 在句中都作謂語 ,帶賓語官職名 ,“ 進(jìn) ”是晉升之意 ,“ 兼 ” 的含義也應(yīng)與任職有關(guān) ?！币钊?, 貶睦州刺史 , 削實(shí)封戶六百。姚崇素忌之 , 奏幽求郁怏散職 , 有怨言。 【 應(yīng)用體驗(yàn) 】 (1)閱讀下面文言片段 ,解釋下列句中加點(diǎn)字的意思?！? 文言文中排比句、對(duì)偶句等對(duì)舉的現(xiàn)象很多 ,在兩兩、三三的對(duì)舉句中 ,位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。農(nóng)民男耕女織 ,終年勤苦 ,卻挑選其中最好的上交到官府 ,剩下粗糙不好的來贍養(yǎng)父母 ,養(yǎng)育子女。”世祖沉思了很久說道 :“ 這正是我所不能忘懷的。但應(yīng)交給謹(jǐn)慎敦厚的人掌管 ,才能永為珍寶使用。又結(jié)合句子中的 “ 衣食 ” 不難判斷 “ 贍 ” 的含義?！? ① 畀 ． 付后人 , 傳之無窮 釋義 : ②農(nóng)家作勞 , 何衣食之不 贍 ． 釋義 : 解析 :① 句中的 “ 畀 ” 和 “ 付 ” 共同帶賓語 “ 后人 ” ,再結(jié)合 “ 傳之無窮 ” ,可以判斷 “ 畀 ” 和 “ 付 ” 意思相近。男耕女織 ,終歲勤苦 , 擇其精者輸之官 , 余粗惡者將以仰事俯育?！笔雷媪季迷?: “此正吾心所不忘也。當(dāng)求謹(jǐn)厚者司掌 , 乃永為寶用。 (2)導(dǎo)學(xué)號(hào) 87202020 閱讀下面文言片段 ,解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。趙豫上書極力抨擊這些弊端 ,百姓都因此獲救。清軍御史李立到松江 ,專門擴(kuò)充軍隊(duì) ,甚至牽連被征發(fā)者的親戚、同姓 ,稍有異議 ,就酷刑拷打 ,一時(shí)人心大亂 ,申訴冤枉者多達(dá)一千一百余人。他還均平徭役 ,節(jié)省費(fèi)用 ,裁減官員十分之五。趙豫為政注重安撫 ,讓百姓休養(yǎng)生息。 答案 :① 選拔 ②亂 ,煩亂 ①宣德五年五月 簡 ． 廷臣九人為知府 釋義 : ②人情大 擾 ． 釋義 : 參考譯文 :宣德五年五月 ,選拔九個(gè)朝中大臣出任知府 ,趙豫被派往松江府 ,接受皇帝詔令上任。 解析 :① 句中的 “ 簡 ” 在句中作謂語 ,結(jié)合句中 “ 為知府 ” 不難解釋其含 義 。豫皆上章極論之 , 咸獲蘇息。人情大 擾．, 訴枉者至一千一百余人。及清軍御史李立至 , 專務(wù)益軍 , 勾及姻戚同姓。均徭節(jié)費(fèi) , 減吏員十之五。一意拊循 , 與民休息。 宣德五年五月 簡 ． 廷臣九人為知府 , 豫得松江 , 奉敕往。該項(xiàng)解釋為“權(quán)要”是正確的。如2020 年高考安徽卷第 4 題 C 項(xiàng) ,“不接 當(dāng)事． ． 當(dāng)事 : 權(quán)要”。根據(jù)漢語語法知識(shí)可以明確 : 主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng) , 謂語大多是由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng) , 定語大多是由形容詞、名詞、代詞充當(dāng) , 狀語大多是由副詞充當(dāng)?！被实巯蚯耙葡サ?:“ 這件事就完全托付給你了。韓偓說 :“ 陛下誅殺劉季述時(shí) ,對(duì)其余的人不予追究 ,如今又要處死他們 ,誰不害怕被殺 ?對(duì)忠誠老實(shí)可以重用的宦官 ,加以恩寵 ,讓他們自己去除掉同黨 ,這個(gè)辦法不會(huì)不成功的。韓偓曾與崔胤定計(jì)誅殺了劉季述 ,昭宗復(fù)位之事 ,他是功臣。宰相崔胤掌管度支 ,表奏朝廷讓韓偓擔(dān)任自己的副手?？贾羞M(jìn)士科 ,在河中節(jié)度使幕府里任職。② 句中的 “ 屬 ” 帶賓語 “ 卿 ” ,可判斷為動(dòng)詞 ,結(jié)合句中 “ 一事 ”不難解釋其含義。”帝前膝曰 : “此一事終始 屬．卿。偓曰 : “陛下誅季述時(shí) , 余皆赦不問 , 今又誅之 , 誰不懼死 ? 宦人忠厚可任者 , 假以恩幸 , 使自翦其黨 , 蔑有不濟(jì)。偓嘗與胤定策誅劉季述 ,昭宗反正 , 為功臣。宰相崔胤判度支 , 表以自副。擢進(jìn)士第 , 佐河中幕府。 (2)閱讀下面文言片段 ,根據(jù)語境 ,解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。然而他不隨意迎合別人 ,談?wù)撌虑榈膶?duì)與錯(cuò) ,遇到權(quán)貴也不會(huì)稍微屈服 ,重大的情況一定表明他的心意 ,因此也不肯輕易運(yùn)用他所擁有的 (知識(shí) ),人們也很少能夠真正了解歐陽發(fā)。他的學(xué)問不致力于抄掠來應(yīng)付目前 ,一定刨根究底弄清來龍去脈 ,評(píng)定編次 ,使知識(shí)分門別類 ,研究一定有所得 ,有所得一定可用。② 句結(jié)合前句 “ 與人不茍合 ”“ 論事是是非非 ,遇權(quán)貴不少屈下 ” 等不難解釋 “ 申 ” 的含義。而君之死也 , 今眉山蘇公子瞻哭之 , 以為君得文忠之學(xué) , 漢伯喈、晉茂先之徒也。嗚乎 ! 其志亦大矣。 既長 , 益學(xué)問 , 不 治．科舉文詞 , 獨(dú)探古始立論議 , 自書契以來至今 , 君臣世系 ,制度文物 , 旁至天文地理 , 無所不學(xué)。根據(jù)語境推斷 , 該項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。例如 2020 年高考天津卷第 9 題 A 項(xiàng) , “墨子聞而 悼 ． 之 悼 , 哀悼”。 考點(diǎn) 1 多義實(shí)詞 解題指津 語境推斷法是指借助語境來推斷某些句子中的實(shí)詞義。例如 :“ 頒”是“斑”的借字 ,假借義是“頭發(fā)花白”。如“金城千里” (《 過秦論 》 )。比喻義就是通過本義打比方而固定下來的意義。例如“兵”的引申義 :(1)士兵 ,如“起視四境 ,而秦兵又至矣” (《 六國論 》 )。如“收天下之兵 ,聚之咸陽” (《 過秦論 》 )。 詞的本義就是詞的本來的意義?？键c(diǎn)突破 —— 掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案 1 突破四類常見文言實(shí)詞在文中的含義 考點(diǎn)解讀 多義實(shí)詞是指一個(gè)詞在不同的語境中具有不同的含義。把握多義實(shí)詞 ,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。例如 :“ 兵”的本義是“兵器”“武器”。引申義就是從本義引申出來的意義 ,它是造成實(shí)詞多義的根本原因。(2)戰(zhàn)爭 ,如“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者” (《 廉頗藺相如列傳 》 )。例如 :“ 金”的比喻義為“堅(jiān)固”。假借義就是一個(gè)漢字被借為別的字而出現(xiàn)的與原義無關(guān)的意義。如“頒白者不負(fù)戴于道路矣” (《 寡人之于國也 》 )。語境可分為內(nèi)部和外部語境。結(jié)合上下文可知 , 墨子聽說“楚欲攻宋”而“悼之” , 這里的“悼”與“哀悼”沒有關(guān)系 , 而是說墨子內(nèi)心有一種“恐懼、擔(dān)心”。 【 應(yīng)用體驗(yàn) 】 (1)閱讀下面文言片段 ,根據(jù)語境 ,解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。其學(xué)不務(wù)為抄掠應(yīng)目前 , 必刮剖根本見終始 , 論次使族分部列 , 考之必得 , 得之必可用也。然其與人不茍合 , 論事是是非非 , 遇權(quán)貴不少屈下 , 要必 申．其意 , 用是亦不肯輕試其所有 , 而人亦罕能知君者。 ①不 治 ． 科舉文詞 釋義 : ②遇權(quán)貴不少屈下 , 要必 申 ． 其意 釋義 : 解析 :① 句結(jié)合前句 “ 益學(xué)問 ” 和后句 “ 獨(dú)探古始立論議 ” 不難解釋“ 治 ” 的含義 。 答案 :① 研究 ②表明 參考譯文 :(歐陽發(fā) )長大之后 ,更加鉆研學(xué)問 ,但不研究科舉方面的文詞 ,只探究遠(yuǎn)古論述議論文章 ,自從有契約等書面憑證以來到現(xiàn)在 ,君臣世系 ,制度文物 ,其他到天文地理 ,沒有不學(xué)習(xí)的。唉 !他的志向也夠遠(yuǎn)大的了。歐陽發(fā)死的時(shí)候 ,現(xiàn)在眉山蘇軾為他悲哭 ,認(rèn)為歐陽發(fā)學(xué)到了歐陽修的學(xué)問 ,是和漢代伯喈、晉代茂先一樣的人。 韓偓 , 字致光 , 京兆萬年人。召拜左拾遺 , 以疾解。王溥薦為翰林學(xué)士。帝 疾．宦人驕橫 , 欲盡去之。今食度支者乃八千人 , 雖誅六七巨魁 , 未見有益 , 適固其逆心耳。” ①帝 疾．宦人驕橫 , 欲盡去之 釋義 :