提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的若干策略-展示頁
2025-03-14 00:53本頁面
【正文】 課堂教學(xué)系統(tǒng)（要素、關(guān)系、優(yōu)化） 效果、效率、效益 策略之一： 準(zhǔn)確把握教學(xué)的知識點(diǎn) 找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn) 區(qū)分結(jié)合點(diǎn) 科學(xué)的數(shù)學(xué) 弄清知識點(diǎn) 學(xué)校的數(shù)學(xué) 兒童 (生活 )的數(shù)學(xué) 一、有關(guān)“數(shù)的認(rèn)識”若干知識講析 二、有關(guān)“數(shù)的運(yùn)算”若干知識講析 三、加強(qiáng)思想方法滲透 促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升 策略之二： 辯證地看待課改“新理念” （學(xué)習(xí)方式、教學(xué)與生活、情景與問題等） 處理好現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系 處理好繼承與改革的關(guān)系 處理好短期與長期的關(guān)系 策略之三： 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 學(xué)科邏輯性 把握學(xué)科教學(xué)的規(guī)律 教學(xué)規(guī)律性 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征 （ 選擇內(nèi)容 、 呈現(xiàn)方式 、 活動(dòng)程序 、 指導(dǎo)時(shí)機(jī) …… ） “善于”取長補(bǔ)己 策略之四： 善于做好課堂教學(xué)調(diào)控 處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 坦然和機(jī)智相結(jié)合 策略之五： 積極進(jìn)行教學(xué)積累與反思 寫 （寫教學(xué)后記、教學(xué)案例） 思 （尋找研究點(diǎn)、積極進(jìn)行反思） 我做了什么？我的做有效嗎？我的做自身合理嗎？我還能怎樣做？ 策略之六： 大力倡導(dǎo)簡約的教學(xué)思想 看山就是山，看山不是山，看山還是山。我們把 0、 9這十個(gè)數(shù)碼叫做數(shù)字。 數(shù)與號碼 用來表示物體次序的數(shù)又叫做 號碼 ，但允許其首位用“ 0”表示界限或范圍。 數(shù)數(shù)與讀數(shù) 數(shù)數(shù) ：將非零自然數(shù)列與所數(shù)物體建立一一對應(yīng)的過程。 數(shù)位與位數(shù) 數(shù)位： 是指一個(gè)數(shù)的每一個(gè)數(shù)字所占的位置。 最大的一位數(shù)是 9，最小的一位數(shù)是 1。 0與沒有 “ 0”可以表示沒有，還可以表示起點(diǎn)，表示數(shù)位，表示精確度，表示界
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1