曾美英團體心理咨詢的階段-展示頁
2025-03-07 12:17本頁面
【正文】 面有時難以面質會有領悟但卻做不到面質及彼此情感佳而帶來壓力示范面質與支持之間如何取得平衡鼓勵成員如何將領悟化為行動，嘗試新的行動有共同的主題，讓成員能共同參與團體心理咨詢終結階段（ Corry,1982）階段特性 成員的功能 可能出現(xiàn)的問題指導者的功能終結階段有分離的憂愁成員會擔心沒有團體的支持是否能繼續(xù)力行其所學及決定對整個團體歷程作回顧及統(tǒng)整盡量將所學帶到日常生活中未完成的主題，或還沒有解決的問題，要加以處理回顧團體歷程，將所學加以吸收，或成為自己認知的一部分因要分離，成員有的難以面對，又要封閉自己成員未回顧及做統(tǒng)整有的未將此結束視為一個成長的階梯，而就此打住處理分離情緒給予時間機會處理團體中未完成事件讓成員給予及接受建設性的回饋幫助成員統(tǒng)整團體中其所決定的事與成員訂下家庭作業(yè)，使成員能繼續(xù)實行其決定的事團體咨詢效果影響因素 前置因素一、團體前準備甄選成員方式及標準團體正式開始前 的教育準備工作團體成員組合四、團體處理團體性質治療理論與焦點團體結構及活動 設計團體規(guī)模二、成員因素性別、年齡 教育水平 經(jīng)社地位動機期望人格特質行為癥狀組合方式三、指導者因素性別、年齡 教育水平 經(jīng)社地位人格特質團體訓練指導者行為指導者組合 中介因素五、團體過程因素角色地位 規(guī)范 語言、 凝聚力 非語言行為 氣氛自我表露 工作型態(tài)反饋六、團體發(fā)展階段因素主題的改變 行為的改變指導者行為的改變成員領導員指導者行為互 動的改變 后效因素七、團體結果 行為的改變 在哪里改變 如何測量與評估 改變的時間團體輔導過程中團體氛圍的變化安全感肯定感肯定感 否定感孤獨感 親和感不安感 期待感小組凝聚力防衛(wèi)的氣氛 接納的氣氛防衛(wèi)氣氛防衛(wèi)的氣氛衡量別人的行為批評別
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