團(tuán)體心理咨詢理論及實(shí)務(wù)課件-展示頁(yè)
2025-02-17 16:49本頁(yè)面
【正文】 前聳起 眉心打結(jié) 唇前撅 防衛(wèi)的 緊握空拳 坐在椅子邊緣 依賴 頭微低但保持視線接觸 輕微地表達(dá) 帶著微笑 多 接近之動(dòng)作 有點(diǎn)求婚的樣子 抗拒學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)過(guò)身 嚴(yán)肅 緊 逃避 看表 四肢緊硬 表情 情緒 團(tuán)體咨詢的理論基礎(chǔ) 群體動(dòng)力理論 社會(huì)學(xué)習(xí)理論 人本主義理論 群體動(dòng)力示意圖 群體動(dòng)力學(xué)（ Group Dynamic） 群體動(dòng)力學(xué)于 30年代創(chuàng)立于美國(guó)，創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家勒溫（ kurt lewin）。 參加者希望提高人際交往能力，建立和諧人際關(guān)系 如：社交技巧培訓(xùn)營(yíng)、敏感性訓(xùn)練小組等 治療性團(tuán)體 為有特別心理問(wèn)題的人準(zhǔn)備。 團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療比較 團(tuán)體輔導(dǎo) 團(tuán)體咨詢 團(tuán)體治療 對(duì)象 正常人 正常人 病人 目標(biāo) 知識(shí)、資訊的獲得 促進(jìn)想法、情緒、態(tài)度行為之改變 人格重建、人格改變和治療 功能 預(yù)防性、發(fā)展性 預(yù)防性、發(fā)展性、矯治性 矯治性、臨床性 領(lǐng)導(dǎo)者 教師或輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)員 心理治療師 行為層面 意識(shí)的認(rèn)知活動(dòng) 意識(shí)的思想、情緒問(wèn)題和行為 意識(shí)及潛意識(shí)的心理、思想、情緒問(wèn)題和行為 動(dòng)力過(guò)程 不太重視小組動(dòng)力 非常重視小組過(guò)程和動(dòng)力 重視小組過(guò)程和動(dòng)力 方法 一般教學(xué)活動(dòng)、技術(shù)，為傳送知識(shí)資料 輔導(dǎo)技術(shù)，引導(dǎo)探索、省察 治療技術(shù)，以分析、解釋行為 人數(shù) 以班級(jí)人數(shù)為原則 68人 少數(shù)人為原則 實(shí)施地點(diǎn) 學(xué)校、機(jī)構(gòu) 學(xué)校輔導(dǎo)中心、心理健康中心 醫(yī)療診所、醫(yī)院心理健康中心 時(shí)間 定期 短期 長(zhǎng)期 團(tuán)體咨詢的應(yīng)用領(lǐng)域 教育領(lǐng)域 學(xué)校咨詢中心 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 醫(yī)院 精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu) 工商企業(yè) 人力資源部門(mén) 福利領(lǐng)域 老年服務(wù) 殘疾人服務(wù) 社區(qū)工作領(lǐng)域 家庭服務(wù) 團(tuán)體心理咨詢的類型 任務(wù)性質(zhì)：發(fā)展性、訓(xùn)練性、治療性 結(jié)構(gòu)化程度：結(jié)構(gòu)式、非結(jié)構(gòu)式（見(jiàn)教材 P130） 成員類型：同質(zhì)、異質(zhì)（見(jiàn)教材 P130） 團(tuán)體開(kāi)放程度：開(kāi)放式、封閉式（見(jiàn)教材 P130） 咨詢理論：精神分析團(tuán)體、行為主義團(tuán)體等 發(fā)展性團(tuán)體 目前應(yīng)用最廣泛的團(tuán)體輔導(dǎo)形式 以自我成長(zhǎng)和完善為重點(diǎn) 參加者主要是健康的正常人或有某些煩惱的正常人，參加動(dòng)機(jī)為更好地了解自己，充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。 團(tuán)體咨詢 ：針對(duì)有心理困擾的人，注重補(bǔ)救性及問(wèn)題的解決，借助小組動(dòng)力及交互作用以促進(jìn)成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納。 思 考 : 團(tuán)體咨詢是相對(duì)于一對(duì)一的個(gè)體咨詢而言。 求詢者不僅可以得到并且可以幫助他人，可促進(jìn) 成員間相互教育、相互表達(dá)情感，有利于增進(jìn)成 員間的合作、參與及親近的關(guān)系。 對(duì)那些嚴(yán)重社交障礙者和極端內(nèi)向、自我封閉者 不宜參加。 團(tuán)體咨詢的優(yōu)勢(shì) 感染力強(qiáng)、影響廣泛； 省時(shí)省力、效率高； 咨詢效果容易鞏固； 特別適合于人際適應(yīng)不良的個(gè)體。 團(tuán)體咨詢通過(guò)成員間的互動(dòng)、學(xué)習(xí)、模仿、嘗試、探索新的行為方式，形成新的人際互動(dòng)，解決生活中遇到的問(wèn)題。 團(tuán)體咨詢的成員是否應(yīng)該具有一定的咨詢經(jīng) 歷？ 團(tuán)體咨詢是否需要簽訂安全問(wèn)題合同 /協(xié)議？ 團(tuán)體咨詢的獨(dú)特性 團(tuán)體是真實(shí)生活的模擬。 基本理念： 最好的心理治療師是最嚴(yán)重的“心理患者”。 第一部分 團(tuán)體心理咨詢概述 團(tuán)體咨詢 ： 是心理咨詢的主要形式之一。致力于犯人團(tuán)體心理訓(xùn)練。 (癌癥互助團(tuán)體 ) 雅各布 團(tuán)體心理咨詢理論及實(shí)務(wù) 安徽播健教育中心 柯茂林 內(nèi) 容 一 團(tuán)體心理咨詢概述； 二 我國(guó)團(tuán)體心理咨詢現(xiàn)狀及前瞻； 三 如何進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案的選擇與配備； 四 團(tuán)體咨詢實(shí)用技巧。 緒論：團(tuán)體心理咨詢起源與發(fā)展 美國(guó)醫(yī)生 普拉特 ， 1905年組織肺病患者團(tuán)體 ,開(kāi)創(chuàng)團(tuán)體治療的先河。 莫雷諾 [1889－ 1974]，美國(guó)心理學(xué)家，心理劇療法的創(chuàng)始人。 德國(guó)人 庫(kù)爾特 ?漢恩 提出了“拓展培訓(xùn)”的理念（ Outward Bound），并于 1941年在英國(guó)創(chuàng)辦了一所專門(mén)訓(xùn)練水兵的學(xué)校，后來(lái)逐漸延伸為軍隊(duì)士兵生存能力的訓(xùn)練。是在團(tuán)體情境下進(jìn) 行的一種心理咨詢形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作 用，促進(jìn)個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)， 認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他 人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良 好的適應(yīng)的助人過(guò)程。 1 心理咨詢需要異常思維但不是病態(tài)思維； 2 個(gè)體咨詢師像“神經(jīng)癥” 單種異常思維 團(tuán)體咨詢師像“精神病” 復(fù)雜異常思維 團(tuán)體咨詢相關(guān)問(wèn)題 團(tuán)體咨詢就是“熱身游戲 +主題游戲 +感受”？ 團(tuán)體咨詢是否需要安排觀察員？ 團(tuán)體咨詢的指導(dǎo)者除了擔(dān)當(dāng)促進(jìn)者之外，還有 什么樣的角色？ 指導(dǎo)者扮演多重角色：領(lǐng)導(dǎo)者角色、教
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