團體心理咨詢技能培訓教材-展示頁
2025-02-17 17:03本頁面
【正文】 心理咨詢 明確 問題 明確 原因 明確 程度 明確 診斷 制定 方案 實施 方案 效果評估 團體輔導技能 團體輔導者應(yīng)具備的技術(shù) ? 1）有能力選擇合適的團體參加者； ? 2）有能力對團體成員解釋團體目標和程序； ? 3）有能力對成員進行積極的干預； ? 4）能對成員進行適當?shù)氖痉叮? ? 5）能對團體中的非言語行為做出正確而適當?shù)慕庾x； ? 6）能在適當?shù)臅r候有效地運用咨詢技術(shù)； ? 7）能在團體過程中的緊張關(guān)頭做出調(diào)停； ? 8）有能力使用主要的團體技術(shù)、策略和程序； ? 9）能在團體中推動導致改變的治療功能的因素； ? 10）懂得如何有效地結(jié)束一個團體過程：（用追蹤的方法來維持和支持團體成員，用測量的方法來評鑒團體的結(jié)果）。 達到生理、心理、精神之間關(guān)系的平衡與良性發(fā)展。 通過團體內(nèi)人際的交互作用，獲得認識的突破、情緒調(diào)試、心理和行為的積極改善 。 ?非結(jié)構(gòu)式團體是指不安排有程序的固定活動，輔導者配合成員的需要，根據(jù)團體動力的發(fā)展狀況及成員彼此的互動關(guān)系來決定團體的目標、過程及運作程序的團體咨詢。 ?（適用于學習團體、成長團體、訓練團體） ?異質(zhì)團體是指成員的經(jīng)驗、背景、特質(zhì)、條件不同，呈現(xiàn)出多樣性的團體。 ?成員會有所變化，成員可以退出或加入的團體稱開放式團體運作。 ?治療性團體的功能除了預防和教育，兼有治療的功能。道寧（ ）曾將學校團體輔導的優(yōu)點概括為以下 12條： （ 1） 了解和體驗支持與被支持 （ 2） 從互相幫助中獲益 （ 3） 鑒別需要特別予以幫助的學生 （ 4） 增進個別的咨詢 （ 5） 有益于發(fā)展社會性 （ 6） 獲得治療的效果 （ 7） 咨詢員可以與更多的學生接觸 （ 8） 使學生獲得安全感 ， 增強信心 （ 9） 提高接近咨詢員的機會 （ 10） 綜合各種經(jīng)驗以獲得最大的利益 （ 11） 松弛學生的緊張和不安 （ 12） 咨詢員和教師的工作將更加有效 根據(jù)團體目標分類 (1)教育團體：教育 、 引導討論的角色 ， 一般只有 1次聚會 例如 .如何更有效的學習 ：腦力激蕩 (2)討論團體：焦點是基于一個話題 ， 為參與者提供參與交流的機會 促進談話的角色 (3)任務(wù)團體： 1次或幾次 ， 任務(wù)完成就解散 使團體成員注意力集中在任務(wù)上 (4)成長團體：探索和發(fā)展個人目標 ， 更好認識他人 、 自己 ，更好的溝通 (5)支持團體：有共同之處的人，分享憂慮，鼓勵參與，交流體驗，促進 相互作用，例如：貧困生支持小組、災害中喪親者、學習不良者（ 5— 8人） (6)自助團體：自己組織的 ， 例如 ， 網(wǎng)絡(luò)成癮 ， 戒酒協(xié)會 (7)咨詢 、 治療團體 咨詢目標的要素 ? 心理學的 ? 積極的 ? 具體的 ? 可行的 ? 雙方接受的 ? 可評估的 ? 多層次統(tǒng)一的 咨詢目標與效果的關(guān)系 目標 助人理念、助人技巧 咨詢師 求助者 效果 團體的一般目標 ? 1）幫助每個組員認識自己和了解自己； ? 2）幫助組員在增強自覺，認清自己，增加自我接納、自我尊重和自信，以致他們能夠?qū)ψ晕覔碛懈潞瓦m當?shù)目捶ǎ? ? 3）學習社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的能力，包括如何信任自己和別人，從而使一個組員在他們個人和社交的范圍上有效的應(yīng)付發(fā)展性的任務(wù)； ? 4）幫助組員在那個強自我方向感，獨立
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