【正文】 帽）?創(chuàng)造性地真正意義及設(shè)計(jì)創(chuàng)造性解決問題的基本工具（綠帽創(chuàng)造性地真正意義及設(shè)計(jì)創(chuàng)造性解決問題的基本工具（綠帽））?變換認(rèn)知變換認(rèn)知 ———— 一種有效地主持會(huì)議不可或缺地技能（藍(lán)帽）一種有效地主持會(huì)議不可或缺地技能（藍(lán)帽）為什么是帽子？為什么是帽子？六頂思考帽六頂思考帽?不同的顏色的帽子代表不同的思考規(guī)則。?可不以用火車行駛的聲音來作節(jié)奏呢？可不以用火車行駛的聲音來作節(jié)奏呢？?我們不要吵了，讓我們想想其它的的辦法吧！我們不要吵了，讓我們想想其它的的辦法吧！認(rèn)識(shí)我們的思維形態(tài)認(rèn)識(shí)我們的思維形態(tài)平行思維的工具平行思維的工具?我看這個(gè)辦法挺好的，它挺形象的。?我們有多少種不同發(fā)出聲音的方式？我們有多少種不同發(fā)出聲音的方式？?我覺得你說的方法根本不可行我覺得你說的方法根本不可行?你說的這個(gè)不行，因?yàn)檫@個(gè)辦法太復(fù)雜。我想應(yīng)該有，比如需要一個(gè)指揮。用雨點(diǎn)來產(chǎn)生一個(gè)節(jié)奏很形象用雨點(diǎn)來產(chǎn)生一個(gè)節(jié)奏很形象A：： 而不是一味的批駁其他人的觀點(diǎn)。平行思維平行思維它將我們的思維從不同側(cè)面和角度進(jìn)行分解，分別進(jìn)行考慮，而不是同時(shí)考慮很多因分解，分別進(jìn)行考慮，而不是同時(shí)考慮很多因素。—— 平行思維平行思維 平行思維是一個(gè)管理我們思維本身的一種平行思維是一個(gè)管理我們思維本身的一種方法。 ”對抗思維對抗思維平行思維平行思維Motivation 動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)Exploration 探索探索替代傳統(tǒng)思維的方法替代傳統(tǒng)思維的方法“你把一個(gè)洞挖得再深也不能變成兩個(gè)洞?！?對抗性思維對抗性思維傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)對抗性思維容易對抗性思維容易 ————指出錯(cuò)誤可以有利于進(jìn)一步提高、指出錯(cuò)誤可以有利于進(jìn)一步提高；；容易引起爭論，破壞關(guān)系、容易引起爭論，破壞關(guān)系缺乏建設(shè)性、計(jì)劃性和創(chuàng)新。這個(gè)建議行不通這個(gè)建議行不通傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)建議建議從《雨點(diǎn)變奏曲》看我們的思維誤區(qū)從《雨點(diǎn)變奏曲》看我們的思維誤區(qū) ————、情緒會(huì)影響思維的效率。點(diǎn)。我們總是在能同時(shí)考慮很多的因素。課程內(nèi)容課程內(nèi)容?傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)?平行思維平行思維?六頂帽子的思考工具六頂帽子的思考工具?六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維?學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能?怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維?怎樣展開想象，提高創(chuàng)造力怎樣展開想象，提高創(chuàng)造力課程收益課程收益變奏曲變奏曲雨點(diǎn)變奏曲雨點(diǎn)變奏曲剛剛開始的時(shí)候，每個(gè)人用的都是自己最好的、剛剛開始的時(shí)候，每個(gè)人用的都是自己最好的想法，但為什么聲音會(huì)很雜亂？想法，但為什么聲音會(huì)很雜亂？討論討論我們經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)討論過程？什么時(shí)候有、我們經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)討論過程？什么時(shí)候有統(tǒng)一的解決辦法？在解決辦法之前，產(chǎn)生過多少種統(tǒng)一的解決辦法？在解決辦法之前，產(chǎn)生過多少種解決問題的方式？解決問題的方式？統(tǒng)一解決辦法產(chǎn)生之后，個(gè)人會(huì)怎么看？、統(tǒng)一解決辦法產(chǎn)生之后，個(gè)人會(huì)怎么看？傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)當(dāng)我們進(jìn)行傳統(tǒng)性思維時(shí)，我們總是盡可當(dāng)我們進(jìn)行傳統(tǒng)性思維時(shí)，我們總是盡可能同時(shí)考慮很多的因素。我們總是在 同一時(shí)刻同一時(shí)刻既考察信息、形成觀點(diǎn)，又要評(píng)判其他人的觀既考察信息、形成觀點(diǎn)，又要評(píng)判其他人的觀點(diǎn)。從《雨點(diǎn)變奏曲》看我們的思維誤區(qū)從《雨點(diǎn)變奏曲》看我們的思維誤區(qū) —————— 局限性思維局限性思維傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)—— 局限性思維局限性思維傳統(tǒng)思維的誤區(qū)傳統(tǒng)思維的誤區(qū)局限性思維容易局限性思維容易 ————從自身的角度進(jìn)行考慮；、從自身的角度進(jìn)行考慮；從片面的角度進(jìn)行考慮；、從片面的角度進(jìn)行考慮；情緒會(huì)影響思維的效率?！?對抗性思維對抗性思維B：不，這個(gè)建議行得通：不，這個(gè)建議行得通A:、缺乏建設(shè)性、計(jì)劃性和創(chuàng)新。你把一個(gè)洞挖得再深也不能變成兩個(gè)洞。它將我們的思維從不同側(cè)面和角度進(jìn)行方法。素。同一個(gè)時(shí)間同時(shí)從一個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行思考同一個(gè)時(shí)間同時(shí)從一個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行思考平行思維平行思維每一位思考者都將自己的觀點(diǎn)同其他人同等對待，每一位思考者都將自己的觀點(diǎn)同其他人同等對待，而不是一味的批駁其他人的觀點(diǎn)。B：這樣的節(jié)奏很容易控制：這樣的節(jié)奏很容易控制A：： 采用這個(gè)節(jié)奏會(huì)不會(huì)有缺點(diǎn)呢？采用這個(gè)節(jié)奏會(huì)不會(huì)有缺點(diǎn)呢？B：： 我想應(yīng)該有，比如需要一個(gè)指揮。你說的這個(gè)不行，因?yàn)檫@個(gè)辦法太復(fù)雜。我看這個(gè)辦法挺好的，它挺形象的。不同的顏色的帽子代表不同的思考規(guī)則。容易轉(zhuǎn)換思考方式。中，更加有組織性，更有創(chuàng)造性。白帽思維代表客觀白色顯得中立而客觀。的事實(shí)和數(shù)字。而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。證它。在使用白帽思維時(shí)，你的態(tài)度必須是中立的。白帽的使用應(yīng)該成為一種習(xí)慣。防止過度使用白帽。但這正是白帽思維的目的之所在：提意見。供單純信息的途徑和方式。每個(gè)人都需要說出一個(gè)觀點(diǎn)。確的信息。目標(biāo)客戶群是香備投資建一個(gè)海濱度假酒店。為了增加更多賣點(diǎn)，萬科打算從港白領(lǐng)階層?，F(xiàn)在萬科公開招標(biāo)，越南買一頭大象到酒店。委托一家策劃公司進(jìn)行策劃。案例：你喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)嗎？案例：你喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)嗎？有多少人是有消極的意見的？有多少人是有消極的意見的？有多少人是采用黃帽思維的？有多少人是采用黃帽思維的？有多少人喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)的？有多少人喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)的？有多少人不喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)的？有多少人不喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)的？紅帽思維（紅帽思維（ RH）） 紅色暗示憤怒、狂暴等情感特征，紅帽思維紅色暗示憤怒、狂暴等情感特征，紅帽思維代表情緒上的感覺、直覺和預(yù)感。我不喜歡這個(gè)計(jì)劃。我不喜歡這個(gè)計(jì)劃。這個(gè)做法行不通。我不喜歡你們處理這件事情的方式。價(jià)格很快就會(huì)跌下來。所有的思維，并使思維帶有各種色彩。活動(dòng)。所以絕不能讓他得逞。所以我一定要在領(lǐng)導(dǎo)面前告他一狀。紅帽思維（紅帽思維（ RH））直覺的產(chǎn)生過程直覺的產(chǎn)生過程記憶記憶 直覺直