企業(yè)內(nèi)部營銷導(dǎo)師教學(xué)方法介紹課件-展示頁
2025-06-22 17:37本頁面
【正文】 性 ?以大 綱 方式 備課 ?分 幾個 小 單 元 說 明 ?列出重 點 ，以利了解或 抄寫 ?善用故事或例子 說明 ?配合 學(xué)習(xí) 者的特性 ?企業(yè)管理資源網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究 9 本資料來自 講師專業(yè)表達能力訓(xùn)練課程（ PTT） 講授 法的 優(yōu)點 ?省 時 、省力 ?場 面易掌控 ?能保持 講師 的 權(quán) 威性 ?可 講述較 多的知 識 ?可 傳 授知 識給較 多的 學(xué)習(xí) 者 ?可 隨時增減內(nèi) 容或修改 內(nèi) 容 10 本資料來自 講師專業(yè)表達能力訓(xùn)練課程（ PTT） ?只能 單 向接受一 個 人的 觀點 ?學(xué)員 容易被 誤導(dǎo) 或造成 誤解 ?學(xué)員 容易 疲乏 分心 ?缺乏 學(xué)員 的 參與 及互 動 ?教學(xué)內(nèi) 容被 記憶時間較 短 暫 講授 法的 限制 11 本資料來自 講師專業(yè)表達能力訓(xùn)練課程（ PTT） 實話實說 將所有人進行分組，每組兩人 A和 B A：記者 B：明星 A可以問 B任何問題， B必須說真話，可以不回答，時間三分鐘，不可以用筆記。 談話的四個層次： ?對客觀環(huán)境的交談，如天氣，股市， ?談話者自身的話題，如交談社會角色的話題，家庭狀況？是哪里人。 ?個人的真實內(nèi)心，如道德觀、價值觀等。 17 本資料來自 講師專業(yè)表達能力訓(xùn)練課程（ PTT） 角色扮演 優(yōu)點 ?能產(chǎn)生工作行為改變 ?提供角色模型 ?提供 “ 第一手 ”經(jīng)驗 受限處 ?費時 ?當(dāng)參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)很多時，不太有效 ?從講師時間的角度講成本高 ?企業(yè)管理資源網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權(quán)請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究 18 本資料來自 講師專業(yè)表達能力訓(xùn)練課程（ PTT） 討論法 19 本資料來自 講師專業(yè)表達能力訓(xùn)練課程（ PTT） 什么是討論法？ 就一個主題，小組成員積極參與、合作分工，把他們的知識、對研究主題的論點匯整在一起，得出某些結(jié)論的過程。 20
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