【摘要】周濤鞏乃斯草原鞏乃斯草原鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原的統(tǒng)稱,位于新疆天山西部新源縣境內(nèi),面積1100余畝,那拉提風(fēng)景區(qū)包含其中。這里降水豐富,四季有充足的水草資源。是馬背民族--哈薩克人繁衍生息的好牧場。素有“麗苑”美稱。這里又是新疆細(xì)毛羊和伊犁天馬的重要產(chǎn)地。每年六月至九月間,這里碧草茵茵,山花漫野,
2024-12-10 22:42
【摘要】鞏乃斯的馬從馬的身上我們可以感受到什么?馬的靈魂所在不受羈絆的生命力生命自由、奔放、熱情、充滿靈氣的野性理清散文結(jié)構(gòu):一、采用對比寫法,引出描寫對象——鞏乃斯馬。(1-3)(鋪墊)二、刻畫馬的形象(4-18)雪夜狂奔圖——人的情感宣泄與馬的奔馳相統(tǒng)一暴雨狂奔圖——馬的
2024-12-03 02:41
【摘要】周濤鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原的統(tǒng)稱,位于新疆天山西部新源縣境內(nèi),面積1100余畝,那拉提風(fēng)景區(qū)包含其中。這里降水豐富,四季有充足的水草資源。是馬背民族--哈薩克人繁衍生息的好牧場。素有“麗苑”美稱。這里又是新疆細(xì)毛羊和伊犁天馬的重要產(chǎn)地。每年六月至九月間,這里碧草茵茵,山花漫野,五顏六色,將草原點綴得絢爛多姿。
2024-12-01 13:32
【摘要】 鞏乃斯的馬(北師大版小學(xué)語文教案) 教材分析: 本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機地結(jié)合起來,對馬的贊美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露,借助于特定的物來...
2024-10-07 01:29
【摘要】說課稿福安六中李清各位評委、老師:大家好!我是福安六中的語文老師李清,我說課的內(nèi)容選自語文版高中第二冊課本中的第三單元的參閱課文《鞏乃斯的馬》。教材分析:本篇課文作者將對馬的描寫和自己對生命的思考有機結(jié)合起來,非常具有震撼力。觀照出馬的精神與靈魂,尋找到人生存應(yīng)具有的自由勃發(fā)、酣暢淋
2024-12-01 19:20
【摘要】第5課《鞏乃斯的馬》教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握文中重點字詞,背誦課文第14自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文理順行文脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生讀懂篇幅較長的散文的能力。3.體會文中“龍馬精神”的內(nèi)涵,分析作者偏愛鞏乃斯馬的原因,培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點積累精彩段落,體會“龍馬精神”的內(nèi)涵。教學(xué)難點體會人在特殊時代背景(“文革”)下
2024-12-17 07:45
【摘要】 《鞏乃斯的馬》教學(xué)設(shè)計 ※教學(xué)目的:? ;? 、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛的感情,及對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。 ※教學(xué)重點、難點: :理解本文體現(xiàn)的思想精神。 :文革年代人...
2025-04-05 05:38
【摘要】1 鞏乃斯的馬(北師大版小學(xué)語文教案) 教材分析: 本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機地結(jié)合起 來,對馬的贊美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露,借 助于特定的物來表現(xiàn)...
2024-09-23 05:30
【摘要】《鞏乃斯的馬》練習(xí)編寫者廣東省增城市增城中學(xué)王宜和(511300)一、運用和積累1、把下列句子改寫為結(jié)構(gòu)整齊的句子。油畫般的遼闊草原,群雕在夕陽落照中兀立于荒原,大規(guī)模轉(zhuǎn)場時鋪散在山坡上的好文章。改寫:
2024-11-27 02:25
【摘要】《鞏乃斯的馬》教學(xué)設(shè)計※教學(xué)目的:;、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛的感情,及對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求?!虒W(xué)重點、難點::理解本文體現(xiàn)的思想精神。:文革年代人們的處境?!虒W(xué)時數(shù):兩課時※教學(xué)步驟:一、作者簡介]周濤,原名周小濤,1946年3月15日出生,中國著名詩
2024-12-01 20:52
【摘要】周濤鞏乃斯的馬鞏乃斯草原鞏乃斯草原位于新疆天山西部。這里降水豐富,四季有充足的水草資源,是馬背民族——哈薩克人繁衍生息的好牧場。這里是伊犁天馬的重要產(chǎn)地。周濤:中國著名詩人、散文家。祖籍山西,在京啟蒙,少年隨父遷徙新疆。1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系,現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)
2024-12-12 02:24
【摘要】?散漫松散披頭散發(fā)?分散散落散會?旋風(fēng)旋吃旋做?盤旋旋渦旋律旋轉(zhuǎn)?給予給養(yǎng)補給自給自足?給以送給?撒手撒歡撒嬌?撒種把湯撒了?嚇唬?恐嚇馬的家族,散亂而有秩序讀文研討:從對暴風(fēng)雨中馬群的描寫中你
2024-12-12 01:49
【摘要】《鞏乃斯的馬》教學(xué)設(shè)計教材分析:本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機地結(jié)合起來,對馬的贊美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露,借助于特定的物來表現(xiàn)特定的情感,讓讀者在對物的感知過程中,自覺地理解文章主題,獲得水到渠成的效果。教學(xué)目的要求:1、認(rèn)識識字表生字,讀準(zhǔn)發(fā)音,記清字形。2、學(xué)會寫字表生字,能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記
2024-12-21 08:01
【摘要】師:在中國有一位叫徐悲鴻的畫家,他最喜歡畫的是什么?(生:馬!)對,是馬,那我們欣賞一下畫家筆下的馬(多媒體出示兩幅徐悲鴻的作品)。其實,馬不僅是畫家表現(xiàn)的對象,在詩人的筆下也經(jīng)常出現(xiàn)馬的影子。王昌齡有師云:“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”;陸游也有“雪上急追奔馬跡,官軍夜半入遼陽”的佳句;辛棄疾詞曰:“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;戚繼光則是“一年三百六十日,都是
2024-12-17 00:40
【摘要】 第5課《鞏乃斯的馬》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握文中重點字詞,背誦課文第14自然段。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過默讀課文理順行文脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生讀懂篇幅較長的散文的能力。 3.體會文中“龍馬精神”的內(nèi)涵,...
2025-04-05 05:25