【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五15勸學(xué)(節(jié)選)本課話題——勤學(xué)朗讀——課文中的名段君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復(fù)挺者
2024-11-29 03:02
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五13棋王(節(jié)選)本課話題——淡泊朗讀——課文中的名段夜黑黑的,伸手不見五指。王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動,眼前火把通明,山民們鐵了臉,肩著柴禾林中走,咿咿呀呀地唱。我笑起來
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五12失街亭本課話題——法與情朗讀——課文中的名段謖自縛跪于帳前。孔明變色曰:“汝自幼飽讀兵書,熟諳戰(zhàn)法。吾累次丁寧告戒,街亭是吾根本,汝以全家之命,領(lǐng)此重任。汝若早聽王平之言,豈有
2024-11-29 18:13
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五18晏子治東阿本課話題——納諫朗讀——課文中的名段晏子對曰:“前臣之治東阿也,屬托不行,貨賂不至,陂池之魚,以利貧民,當(dāng)此之時,民無饑者,而君反以罪臣;今臣后之治東阿也,
2024-11-29 03:01
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五6拿來主義本課話題——吸收與創(chuàng)新朗讀——課文中的名段總之,我們要拿來。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,
2024-11-29 03:00
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五11變形記(節(jié)選)本課話題——與命運抗?fàn)幚首x——課文中的名段他又滑下來恢復(fù)到原來的姿勢?!捌鸫策@么早,”他想,“會使人變傻的。人是需要睡覺的。別的推銷員生活得像貴婦人。比如,我有一
2024-11-29 19:47
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五10阿Q正傳(節(jié)選)本課話題——精神勝利法朗讀——課文中的名段阿Q又很自尊,所有未莊的居民,全不在他眼睛里,甚而至于對于兩位“文童”也有以為不值一笑的神情。夫文童者,將來恐怕要變秀才
2024-11-29 10:40
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五5立黨為公執(zhí)政為民本課話題——愛民朗讀——課文中的名段相信誰、依靠誰、為了誰,是否始終站在最廣大人民的立場上,是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺,也是判斷馬克思主義政黨的試金石。對于馬克思
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五1時評兩篇本課話題——勤儉節(jié)約朗讀——課文中的名段年年月圓,歲歲中秋。老百姓全面建設(shè)小康社會、創(chuàng)造幸福生活和美好未來的心氣兒很高。此時此刻,我們更應(yīng)該清醒地看到,全面建設(shè)小康社會是一個不斷奮斗的
2024-11-29 14:42
【摘要】呼喚生命教育教案張云飛佛岡中學(xué)王夏教學(xué)過程:第一部分:導(dǎo)入1小品:心理咨詢表演者:心理醫(yī)生----黃達清病人----廖彬洪2.共同探討:(1)看了以上小品,你有何感想?你怎么理解生命的存在?(2)作者是怎樣理解生命的
2024-12-20 05:58
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五7《紅樓夢》的情節(jié)波瀾(節(jié)選)本課話題——偶然與必然朗讀——課文中的名段高潮的發(fā)生有偶然性。當(dāng)賈寶玉被喝禁在廳上時,他料到挨打是勢在必然,連忙托人給賈母、王夫人報信。倘若賈母聞聲趕到,狂濤巨
2024-12-01 14:18
【摘要】階段一學(xué)業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五8米洛斯的維納斯本課話題——殘缺美朗讀——課文中的名段我欣賞著米洛斯的維納斯,一個奇怪的念頭忽地攫住我的心——她為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂。也就是說,使人不能不感到,這座喪失了雙臂的
2024-11-29 14:41
【摘要】第17課師說一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議?!罢f”與“議”相比,隨便些。“說”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,都可按“解說??的道理”來理解?!皫熣f”意思是:解說關(guān)于“從師”的道理。《捕蛇者說》、《馬說》、《愛蓮說》等都屬于“說”這種文體。(
【摘要】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強烈的生命意志,拼命地想活著??嚯y不僅未摧毀他的生命意志,反而強化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
【摘要】“楚河漢界,風(fēng)云叱咤,稱霸四方。世事如棋,乾坤莫測,笑盡英雄。”課前討論?一.你喜歡下中國象棋嗎?你知道中國象棋的一些游戲規(guī)則嗎??二.“人生如棋,一著走錯,滿盤皆輸”,你同意這種說話嗎??三.也有人說:“
2024-11-29 19:38