【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五11變形記(節(jié)選)本課話題——與命運抗爭朗讀——課文中的名段他又滑下來恢復到原來的姿勢?!捌鸫策@么早,”他想,“會使人變傻的。人是需要睡覺的。別的推銷員生活得像貴婦人。比如,我有一
2024-11-29 19:47
【摘要】《阿Q正傳》說課稿——魯迅一、說教材(一)教材簡析:《阿Q正傳》是高中第五冊第三單元的講讀課文,它思想的深刻,技巧的精練,不僅在中國文學史上是前所未有的,在世界文學史上也是罕見的?!栋正傳》是魯迅小說中最著名的一篇,也是
2024-12-20 21:39
【摘要】第五冊阿Q正傳創(chuàng)新設計]一、教學內(nèi)容認識辛亥革命的不徹底性,認識阿Q是半封建半殖民地中國一個落后的不覺悟的農(nóng)民的典型。理解和鑒賞社會環(huán)境的描寫在表現(xiàn)作品主題和塑造人物形象中的作用。二、課時安排.課時:三課時.課型:探究研討型三、預習要求了解《阿Q正傳》整篇小說的故事梗概。仔細閱讀課文,理出阿Q對革命
2024-12-21 05:20
【摘要】阿Q正傳魯迅?魯迅,中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家。原名周樹人,字豫才,“魯迅”是他1918年為《新青年》寫稿時使用的筆名。?小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》?散文集《朝花夕拾》和散文詩集《野草》?魯迅是中國白話小說的開山祖師。中國現(xiàn)代意義上的第一篇白話小說是魯迅
2024-11-29 23:44
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五17師說本課話題——尊師朗讀——課文中的名段嗟乎,師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣
2024-11-29 03:01
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五16過秦論本課話題——愛護人才朗讀——課文中的名段諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相舉為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有
2024-11-29 03:02
【摘要】2020/12/25阿Q正傳1一中語文組劉忠誠2020/12/25阿Q正傳2魯迅的遺囑在現(xiàn)代所有的中國人中,魯迅無疑是最為深刻而且最為獨特的一個,他的遺囑也是最為獨特的一封。下面是遺囑全文:我只想到過寫遺囑,以為我倘曾貴為宮保,富有千萬,兒子和女婿及其他一定早已逼我寫好遺囑了,現(xiàn)在卻誰也不提起。但是
2024-11-30 09:27
【摘要】名人:阿Q年齡:三十出頭籍貫:不詳身份地位:一無所有的貧苦農(nóng)民工作:打零工外形特征:頭上有癩瘡疤性格特征:精神勝利法生平最得意的事:欺負小尼姑生平最惱火的事:1、向吳媽求愛,被拒2、讓小D搶了飯碗生平最值得炫耀的事:進過城并看過殺頭
【摘要】阿Q正傳“載”字讀音相同的一組是:“那船便將大不安載給了未莊”①載歌載舞②年年載載③記載④載重⑤千載難逢⑥載欣載奔⑦風雪載途⑧轉(zhuǎn)載⑨怨聲載道⑩滿載而歸A.①②③④⑤⑧B.①④⑤⑦⑧⑨C.②③⑤⑧⑨⑩D.①④⑥⑦⑨⑩()“著”字的讀音:
2024-12-17 00:40
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五7《紅樓夢》的情節(jié)波瀾(節(jié)選)本課話題——偶然與必然朗讀——課文中的名段高潮的發(fā)生有偶然性。當賈寶玉被喝禁在廳上時,他料到挨打是勢在必然,連忙托人給賈母、王夫人報信。倘若賈母聞聲趕到,狂濤巨
2024-12-01 14:18
【摘要】能力訓練基礎演練1.下列加粗字注音有誤的一項[]A.初雋j)n國粹cu@穿鑿zu^踉蹌li4ngB.咀嚼ju6口訥n8蟲豸zh@煽動sh1nC.擎起q0ng畜生ch)小覷q)赧然n3nD.憮然w(膽怯qi8發(fā)
2024-11-27 12:02
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五12失街亭本課話題——法與情朗讀——課文中的名段謖自縛跪于帳前??酌髯兩唬骸叭曜杂罪栕x兵書,熟諳戰(zhàn)法。吾累次丁寧告戒,街亭是吾根本,汝以全家之命,領此重任。汝若早聽王平之言,豈有
2024-11-29 18:13
【摘要】古樂府詩《長歌行》:百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。唐代大書法家顏真卿寫的勸學三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。勸學勸勉,鼓勵
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五18晏子治東阿本課話題——納諫朗讀——課文中的名段晏子對曰:“前臣之治東阿也,屬托不行,貨賂不至,陂池之魚,以利貧民,當此之時,民無饑者,而君反以罪臣;今臣后之治東阿也,
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五3呼喚生命教育本課話題——生命朗讀——課文中的名段近年來,在青少年學生中出現(xiàn)了虐待生命的現(xiàn)象。人們不禁要問:現(xiàn)在的學生到底怎么了?不管是自殺、校園暴力還是殘害動物,都折射出了當今部分青少年情感的