創(chuàng)業(yè)計劃競賽輔導(dǎo)-展示頁
2025-02-26 17:38本頁面
【正文】 第一部分 關(guān)于比賽 ? 多看一些往屆比賽的案例 ? 仔細(xì)了解賽程、賽規(guī) ? 制定項目工作計劃 2 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 站在什么角度思考 ? 比賽？ ? 拿一個獲獎證書？ ? 玩？ ? 有一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目需要投資支持 3 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 提供價值 ? 投資回報 ? 增長性及拓展空間 ? 競爭優(yōu)勢 ? 團隊能力 ? 對風(fēng)險的控制能力 ? 進入的機會 ? 項目已經(jīng)取得的成果 4 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 部分獲獎項目 ? 蘭亭華誼文化傳媒 —航拍 ? 第三創(chuàng)益人力資源 殘障人士就業(yè)服務(wù) ? 夢想巧克力工廠 巧克力禮品 DIY ? iHiM留學(xué)生夢想文化傳媒 留學(xué)生文化雜志 ? 藍海動漫有限公司 動漫制作 ? 博濟醫(yī)療器械 靜脈護理醫(yī)療器械研發(fā)銷售 5 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 特點 1： CHN ? 文化創(chuàng)意 Cultural Creative ? 高科技因素 HighTech Element ? 新商業(yè)模式 New Business Model 6 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 特點 2：可操作 ? 技術(shù)上可以實現(xiàn) ? 關(guān)鍵資源可以獲得 ? 團隊可以把控 7 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 特點 3：有成果基礎(chǔ) ? 已經(jīng)掌握關(guān)鍵技術(shù)、經(jīng)驗 ? 已經(jīng)經(jīng)過市場測試，有積極回饋 ? 已經(jīng)擁有部分客戶、資源、協(xié)作關(guān)系 ? 已經(jīng)取得相關(guān)資質(zhì) 8 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 走不遠的項目 ? AA校園兼職服務(wù)網(wǎng) ? BB中小企業(yè)電子商務(wù)第三方服務(wù)平臺 ? XX敬老院項目 ? YY綠色農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖技術(shù) ? ZZ輸入法項目 9 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 需要完成的工作 ? 發(fā)現(xiàn)一個需求 ? 提供一種解決方案 ? 找到取得回報的途徑與方式 ? 得到需求方的認(rèn)可 ? 建立接觸與獲取客戶的策略 ? 提出對投資人的承諾和要求 10 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 時間 ? 2023年 6月 2023年 12月 2023年 6月 ? 校賽 省賽 國賽 ? 明確每一個階段的工作重點 ? A：創(chuàng)意（產(chǎn)品、服務(wù)）的驗證 ? B：商業(yè)模式的測試 ? C：實踐（市場化準(zhǔn)備） 11 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 第二部分 關(guān)于項目 ? 大膽假設(shè) 思路開闊、敢于創(chuàng)新 ? 小心求證 用客觀的、專業(yè)的方法檢驗 ? 務(wù)實篤行 積極行動、注重實效 12 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 尋找項目創(chuàng)意 ? 結(jié)合自己熟悉的領(lǐng)域 ? 尋求協(xié)作 例如：以老師的專利參賽，同校外創(chuàng)業(yè)平臺機構(gòu)合作 ? 對已有的項目進行發(fā)掘 例如：對自家企業(yè)項目的提升 ? 行業(yè)研究 +頭腦風(fēng)暴 13 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 客觀的評估項目價值 ? 客戶群體的規(guī)模 ? 潛在的增長空間 ? 客戶接受的意愿和能力 專業(yè)的方法、指標(biāo)，客觀的、具體的數(shù)據(jù) 14 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 把控項目核心能力 ? 產(chǎn)品或服務(wù)的核心是什么 ? 關(guān)鍵環(huán)節(jié)在哪里 ? 如何實現(xiàn) ? 如何保證持續(xù)性 例如：傳統(tǒng)女紅 15 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 給投資人遐想空間 ? 增長的方向、空間和途徑 例 1： 夢想巧克力工廠 例 2： 有人工作室 16 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 常見問題 ? 項目缺少創(chuàng)意 ? 技術(shù)含量較低 ? 市場范圍狹小 ? 缺少現(xiàn)實基礎(chǔ)，空中樓閣 ? 自不量力 窮不可怕， 可怕的是沒有志氣、沒有知識、沒有操守！ 17 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 第三部分 關(guān)于團隊 ? 多元化的結(jié)構(gòu)更有利 不同專業(yè)、不同學(xué)校、不同領(lǐng)域 ? 團隊?wèi)?yīng)該是核心能力的擁有者 知識產(chǎn)權(quán)、關(guān)鍵技術(shù)、重要資源 18 譚福河 創(chuàng)業(yè)教育中心 廣泛而深入的學(xué)習(xí) ? 研習(xí)商業(yè)計劃書：結(jié)構(gòu)、語言、指標(biāo)等； ? 行業(yè)情報 ? 目標(biāo)市場
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