心理測驗方法概述-展示頁
2025-02-24 00:44本頁面
【正文】 北京大學人力資源開發(fā)與管理研究中心 第一部分 心理測驗方法概述 一、心理測驗定義 阿納斯塔西：心理測驗實質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標準化的測量。 肖鳴政：通過一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來衡量人的智力水平和個性方面差異的一種科學選擇方法。 所謂“行為”：心理的而不是發(fā)射的； 外顯的而不是內(nèi)心的； 成組的而不是單個的； 一、心理測驗定義 。 比如，投射（墨跡）測驗；答題行為。 “標準化”：測驗的編制、實施、記分以及測驗分數(shù)解釋程序的一致性。 主要體現(xiàn)在測驗所采用的技術(shù)都是要盡可能地排除人為主管影響，如機器評分。 1879 馮特（ Wandt) 第一所心理實驗室 個體行為的個體差異 心理測驗的需要 二、心理測驗的起源與發(fā)展 2. 心理測驗的發(fā)展： 1883 高爾頓 (F. Galton) 英國優(yōu)生學家 第一次提出“測驗”這一術(shù)語 1884 人類學測驗實驗室 1890 卡特爾（ ) 美國個性心理學家 第一套心理測驗 1894 卡特爾 第一次將心理測驗用于實踐應用 二、心理測驗的起源與發(fā)展 ? 萌芽期（ 1869— 1904） a) 尚未形成體系； b) 內(nèi)容上局限于簡單身體素質(zhì)測驗； ? 成熟期（ 1905— 1915） a) 形成獨立發(fā)展的軌跡； b) 出現(xiàn)比較成熟的比奈西蒙智力測驗； c) 內(nèi)容上由簡單身體素質(zhì)測驗發(fā)展到低能兒童智力測驗 ； ? 繁榮期（ 1916— 1940） a) 智力測驗的深度和廣度有突破性發(fā)展； b) 心理測驗理論和形式的到完善； 個體 —— 團體；兒童 —— 成人；文字 —— 圖形；直接 —— 間接；測驗 —— 預測； 研究 —— 社會服務； ? 完善發(fā)展期（ 1941— ） a) 挑戰(zhàn)：教育評價運動 b) 發(fā)展：理論、技術(shù)、編制方法 三、心理測驗的種類 心理測驗依據(jù)不同的標準，可以區(qū)分為以下類型： 1. 根據(jù)測驗的具體對象可以分為： 認知測驗 ：測評認知行為 a) 成就測驗：知識與技能（斯坦福成就測驗） b) 智力測驗：認知活動過程或認知活動的整體 測評（斯坦福 — 比奈測驗） c) 能力傾向測驗：認知潛在能力測評
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