20xx年人教版語文必修一第11課鴻門宴-展示頁
2024-11-28 23:37本頁面
【正文】 ,邊思考 ,邊發(fā)言討論重點 ,難點 ,教師點撥 ,引導 . ? 2. 集中疏通課文后 ,思考討論重點問題 ,然后書寫成文 ,交流評點 . ? 3. 教師可自制課件 。如鴻門宴的座次表等 ,在拓展思考練習時 ,可放映《鴻門宴》的影片資料 . 返回 教學步驟 : 教學導語設計 課文解題 課文分析 課后作業(yè) 返回首頁 有關 史料 導語設計 : ? “滾滾長江東逝水 ,浪花淘盡英雄”歷史上無數(shù)英雄隨著時光流逝而一去不返 ,可是他們卻給后人留下了耐人尋味的故事 ,讓后人代代咀嚼和品味 ,一個個故事凝成了厚重雋永的華夏文化哺育著后人 .兩千年前 ,項羽和劉邦的一次宴會 ,不僅給后人留下了富于傳奇色彩的歷史典故 ,而且宴會上成敗得失還不斷啟示著后人 .今天這節(jié)課咱們就一起學習膾炙人口的歷史故事《鴻門宴》 . 返回 課文解題 : ? 《鴻門宴》節(jié)選自《史記 素 善 留侯張良 秦時與臣 游 項伯殺人，臣 活 之 吾得 兄 事之 蚤自來謝 項王 下一頁 b 寫出下列句中加點字的通假字。 下一頁 ② 學生默讀課文第二段 ,思考 :作者特意交代的“楚左尹項伯者 ,項羽季父也”一句話 ,在文中的作用是什么 ? 明確 :這句話交代了項伯的身份 ,說明項伯在項羽集團中所占的重要地位 ,而這樣一個重要人物 ,卻在項羽要對劉邦采取軍事行動之前 ,擅自離開軍隊 ,為了朋友的安全 ,而不惜將軍事秘密泄露出去 ,項伯的行動既暴露了集團內部的弱點 ,也為后文矛盾的轉化埋下了伏線 . 下一頁 ? 4. 課堂訓練 完成課后練習四 明確 : 這段話的語氣是劉邦極力辯解 ,表白 ,低聲下氣的請求 .雖說得入情入理 ,卻使一通假話 ,表現(xiàn)劉邦玩手段 ,機制權變特點 ,翻譯時應注意 . 下一頁 返回 課堂小結 ,布置作業(yè) : 這節(jié)課我們了解了鴻門宴故事的背景和大體情節(jié) ,重點研讀了課文 1,2 兩段 ,請大家課下多讀幾遍課文 ,并從第 1,2 段劉 ,項的行動中概括他們不同的性格特點 . (解說 :作業(yè)既是對課文內容的鞏固深化 ,又是下節(jié)課所學內容的開啟和鋪墊 .) 返回 板書設計 : 宴前 劉
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