20xx年人教版語(yǔ)文必修一第11課鴻門(mén)宴-文庫(kù)吧資料
2024-11-24 23:37本頁(yè)面
【正文】 了“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”的序幕 ,這次宴會(huì)隱含殺機(jī) ,是一場(chǎng)尖銳復(fù)雜的政治斗爭(zhēng) ,“鴻門(mén)宴”一詞今天也成了隱藏殺機(jī)的政治談判的代名詞 . 返回 研習(xí)課文 : ? 1. 整體把握 ,理清思路 . 這篇文章共七個(gè)自然段 ,請(qǐng)大家根據(jù)預(yù)習(xí)的理解 ,在瀏覽一遍課文 ,以“鴻門(mén)宴”之“宴”為線索 ,簡(jiǎn)要概括情節(jié) . 明確 : 宴前 : 1 2 宴上 : 3 4 宴后 : 5 6 7 下一頁(yè) ? . ① 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文第一段 ,師生共同正音 . ② 教師提示重點(diǎn)詞語(yǔ) ,師生共同研討其意義和用法 . 軍 :沛公軍霸上 .名詞作動(dòng)詞 ,駐軍 ,駐扎 . 得 :為得與項(xiàng)羽相見(jiàn) .表情況許可有“能夠”的意思 . 無(wú)所 :財(cái)物無(wú)所取 .“沒(méi)有 …… 的” 下一頁(yè) ③ 學(xué)生默讀第一段 ,思考問(wèn)題 :結(jié)合上下文 ,找出“項(xiàng)羽大怒”的原因 . 明確 : ⑴ 在項(xiàng)羽看來(lái) ,秦軍的主力是由他消滅的 ,勝利果實(shí)應(yīng)有他占有 ,現(xiàn)在被劉邦?yuàn)Z取 . ⑵ 從實(shí)力上講 ,項(xiàng)羽重兵在握 ,實(shí)力雄厚 ,而劉邦十萬(wàn)兵力 ,比項(xiàng)羽小得多 ,勝利果實(shí)怎能被實(shí)力小的劉邦搶去 ,而范增的話又十分清楚的勾勒出劉邦的野心 . 下一頁(yè) ?④ 文章一開(kāi)始 ,展開(kāi)了劉項(xiàng)之間爭(zhēng)奪勝利果實(shí)的矛盾 ,并激化到劍拔弩張 ,一觸即發(fā)的程度 . ( 解說(shuō) : 文言文的理解不必面面俱到 ,抓住關(guān)鍵問(wèn)題 ,以一帶十 ,并不離上下文和背景 .) 返回 下一頁(yè) ? 3. 具體研討第二自然段 . ① 指名朗讀第二自然段 ,然后重點(diǎn)研討明確以下問(wèn)題 . a 重點(diǎn)解釋下列詞語(yǔ)。教學(xué)步驟 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 教學(xué)設(shè)想 教學(xué)重點(diǎn) 鴻門(mén)圖解 結(jié)束 放映 教學(xué)目的 ? 1. 積累文言知識(shí) :多義詞義項(xiàng)歸納 ,活用詞的意義用法特點(diǎn) ,通假字辨認(rèn) ,省略句的辨認(rèn)翻譯 . ? 2. 熟讀全文 ,背誦 3, 4 段 ,積累語(yǔ)感 . ? 3. 認(rèn)識(shí)“鴻門(mén)宴”上劉勝項(xiàng)敗的原因 ,培養(yǎng)知人論世的能力 . 返回 教學(xué)重難點(diǎn) ?1. 多義詞意義的辨認(rèn)歸納 ,活用詞語(yǔ)的意義特點(diǎn) . ?2. 依據(jù)人物的言行表現(xiàn) ,聯(lián)系上下文和時(shí)代背景 ,分析人物言行的意義 ,概括人物性格 ,探究事物發(fā)展的因果關(guān)系 . 返回 教學(xué)設(shè)想 ? 1. 讀議結(jié)合 ,學(xué)生邊讀課文
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