【正文】 ， 依此題作文應重在描述或贊美某一種充滿詩意的生活 ， “詩意地生活 ”是動詞短語 ， 表現的是一種過程 ， 依此題作文應重在提示我們怎樣將生活過得有詩意 。 高三總復習 課標版 “綠色 ”是植物的顏色 ， 有生命和希望的含義。 “綠色生活 ”(2023年江蘇卷 )是偏正短語 ， 其關鍵在于敏銳把握 “綠色 ”的多重含義 。 語文 2． 短語式文題 短語式文題抓 “題眼 ”， 要關注短語的結構 。 他們可以是 “今人 ”， 也可以是 “古人 ”， 可以是具體的某些人的刻畫 ， 也可以像魯迅式的 “采取種種人 ”，當然寫具體的兩個人 ， 比如感動中國人物中的父子倆也未嘗不可 。 高三總復習 課標版 語文 1． 詞語式文題 詞語式文題抓 “題眼 ”， 是要抓住詞語所反映事物的本質特點 ，而不僅是理解這個詞語的實指意義 ， 要在參透事物的本質特點的基礎上解讀出該事物可能包含的象征意義 、 比喻意義或引申意義；因為命題者常常不是要我們寫表面的東西 ， 而是要求挖掘題目內在的含義 。 語文 (三 )命題作文審題 命題作文的審題 ， 關鍵是抓 “題眼 ”， 無論是概念型文題還是判斷題文題 ， 都要尋找題目中最關鍵的信息進行分析研究 ， 準確把握題意。 如果寫記敘文 ， 可以展開聯想和想像 ， 寫一個同這組漫畫情節(jié)和主題類似的故事， 要點是兩個人開始貌似和睦 ， 遇到利害沖突后便反目為仇 ， 可以刻畫反面人物 ， 也可以揭露國民的 “ 劣根性 ” ， 即人性的弱點；如果寫議論文 ， 可以聯系生活實際 ， 分析這種反目現象產生的根源 、 危害 ， 如何才能矯正這種行為或避免在自己的生活中遭遇這種現象 。 高三總復習 課標版 漫畫的標題是 “反目 ”， 意思是由和睦變得不和睦 。 高三總復習 課標版 高三總復習 課標版 完稿后 ， 再對照漫畫反復閱讀 ， 認真地加以修改 。 語文 3． 要認真安排內容 ， 布局謀篇 。 但想象不是盲目的 ， 要有目的 ， 絕不能脫離畫面 ， 任意發(fā)揮。 寫人 、 記事 、寫景 、 狀物不僅要有色 ， 而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài) ， 而且要有事物的動態(tài)；不僅要有人物的外貌 、 神態(tài) ， 而且要有人物的語言行動及人物的思想感情 。 畫面上有人物 ， 有景物 ， 有色彩 ， 但沒有聲音 ， 也不會動 。 高三總復習 課標版 漫畫作文中 ， 畫面的主體往往是人物 。 高三總復習 課標版 漫畫不同于其他圖畫的最大的特點是 ——漫畫的表現手法夸張 ， 看了之后引人深思 ， 讓人有所啟發(fā) 。 語文 (二 )漫畫作文審題 漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫 。從螢火蟲角度：某些短處，有時恰是成功的利器。 高三總復習 課標版 螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。 語文 例 4 螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。辨明這些關系和角度，有利于立意構思作文。 語文 3． 辯證關系法 ——任何事物是相互聯系的，而且從不同角度會有不同的答案。④對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能用迥然有別的眼光來審視 (著眼于材料的整體含意 )。②烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。 高三總復習 課標版 問為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢 ？ 因為它不甘心做一只普通的烏鴉 ，它要超越 ， 它敢于挑戰(zhàn) ， 勇氣可嘉 ！ 雖然方法不對 。 那么人們做事要認清自己 ， 不能盲目效仿別人 。 ”孩子摸著烏鴉的羽毛說： “它也很可愛呀！ ” 高三總復習 課標版 結果被牧羊人抓住了。 語文 例 3 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。 高三總復習 課標版 要求：立意自定 ， 文題自擬 ， 不少于 800字 。 一位學生向他的老師請教有關人生規(guī)劃的問題 ， 老師回答說：我們的人生重要的不是所站的位置 ， 而是所朝的方向 。 高三總復習 課標版 語文 關鍵句 “兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路 ”。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。 高三總復習 課標版 關鍵詞語往往是 “文眼 ”， 它蘊含著材料的主旨 ， 因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。 282 高三總復習 課標版 有人形象地將 “ 題意 ” 與文章中心的關系比作 “ 囚籠的鳥 ” ， 你盡可以“ 橫沖直撞 ” ， 但卻是 “ 戴著鐐銬跳舞 ” ；同時 ， 比作 “ 森林里的獅子” ， 盡可仰天長嘯 ， 但只能在森林里 。高三總復習 課標版 語文 一 、 符合題意 所謂 “ 符合題意 ” ， 就是對作文命題各個部分仔細審讀揣摩 ， 準確 、 全面地理解它們的全部含義 ， 不偏不漏 、 不折不扣地按要求作文 。 “ 符合題意 ” 就是深入思考和反復推敲作文題目 (包括材料 )， 以求理解其含義 ， 弄清寫作的具體要求 ，確立寫作中心 ， 確定寫作范圍和重點 ， 確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調 ， 明確寫作方式和方法的過程 。 語文 (一 )材料作文審題 1． 抓住關鍵句法 ——善于抓住關鍵詞語 。 一段材料其主旨有時在文字上有所表現 ， 抓住這些詞句往往能事半功倍 。 語文 例 1 野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。 高三總復習 課標版 突出：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界， “別摔在熟悉的路上 ”，不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新。 語文 例 2 閱讀下面的文字 ， 根據要求寫一篇議論文 。 對于老師的說法 ， 你是怎么想的 ？ 請談一談你的認識或體會 。 關鍵句 “我們的人生重要的不是所站的位置 ， 而是所朝的方向 ”。 語文 2．以果溯因法 (因果分析法 )——任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。 高三總復習 課標版 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕；爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說： “這是一只忘記自己叫什么的鳥。 語文 【 分析 】 烏鴉為什么抓山羊失敗 ？ 因為它不顧自身條件 (身子太輕 ， 爪子不如老鷹鋒利 )， 盲目模仿老鷹 ， 哪有不失敗之理 ？ 從原因入手 ， 可立意為：盲目模仿別人 ， 就如東施效顰 ， 難免遭致失敗 。 當然 ， 也可從小孩稱贊烏鴉 “它也很可愛啊 ！ ”分析原因立意 。 從此處立意 ， 實際上是忽略了一些事實 ， 如條件 、 盲目等 ， 但更容易寫出新意 。 語文 參考立意： ①烏鴉不從自身實際出發(fā)，才落得被捉的下場，由此可見，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發(fā)。⑨呼吁善待弱者，關注弱勢群體的心理與意愿。 高三總復習 課標版 事物間的關系主要有依存關系 (如學與問 )、主次關系 (如奉獻與索取 )、取舍關系 (如自卑與自強 )和條件關系 (如繼承與創(chuàng)新 )等。 高三總復習 課標版 蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺，當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質，然后用管狀的嘴喝掉。 語文 【 分析 】 從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。 高三總復習 課標版 畫家從生活現象中取材 ， 通過夸張 、 比喻 、 象征等手法 ， 來諷刺 、 批評或表揚某些人和事 。 所謂漫畫作文 ， 就是根據漫畫的內容和命題的要求寫成一篇作文 。 語文 漫畫作文審題要做到： 1． 要仔細觀察漫畫 ， 弄清畫面的含義 ， 抓住畫面的主體 。 要從畫面中人物的形體 、相貌 、 服飾等 ， 弄清人物的性別 、 年齡 、 身份；從人物的表情 、 動作 ，推測人物的思想面貌 ， 以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境 ， 弄清事件發(fā)生的時間 、 地點以及和事件有關的物品 。 語文 2． 要根據畫面內容 ， 進行合理想象 ， 使畫面 “動 ”起來 ， 從而形成一個完整的小故事 。 而漫畫作文 ， 則要求借助于圖畫提供的形象 ， 聯系自己的生活經驗進行合理想象 ， 把圖上的人物寫活 ， 把事情的來龍去脈交代清楚 。 總之 ， 要把靜止的畫面 “活動化 ”， 要把平面的事物 “立體化 ”。 高三總復習 課標版 在寫作時 ， 要按照從整體到部分 ， 由遠到近等順序 ， 做到言之有序；要抓住重點 ， 突出中心；在語言表達上 ， 既要有連貫的敘述 ， 又要有形象的描寫 ， 達到生動 、 形象地表達畫面的內容 。 這樣 ， 一篇好的漫畫作文就產生了 。 語文 例 這組漫畫的題目是 《 反目 》 ，請根據漫畫的寓意，以 “反目”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選， 800字以上。 語文 【 分析 】 這組漫畫共有三幅 ， 組成一組連環(huán)畫：第一幅畫的是兩個人親密無間 ， 其中一位把手臂搭在另一位的肩膀上 ， 兩個人愉快地交談著走向目的地 ——搬磚處；第二幅畫的是其中一位搬了兩塊磚準備離開 ， 給另一位留下三塊 ， 引起了后者的不滿和抗議 ， 后者正蹲在地上指著多出的一塊磚對前者喋喋不休；第三幅畫的是兩人砸斷了多出的一塊磚平均分配 ， 每人抱著兩塊半磚滿臉不高興地往回走 ， 神態(tài)同第一幅形成了鮮明的對比 。 可見漫畫意在借兩個人搬磚的故事 ， 諷刺那種平常貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計較 、 重利輕情 、 重利輕義 、 反目為仇的行為 。 語文 其次 ， 要圍繞話題 ， 根據材料的主旨確定文章的立意 。 高三總復習 課標版 高三總復習 課標版 例如2023年高考重慶卷作文 “難題 ”， 這里的 “難