學(xué)習(xí)型組織建設(shè)教材(ppt49頁)-展示頁
2025-01-22 04:36本頁面
【正文】 價(jià)值觀、集體責(zé)任感 實(shí)現(xiàn)共同愿景、強(qiáng)調(diào)整體重要性 員工不是手段，只是目的，他們是為了自我實(shí)現(xiàn)進(jìn)入組織的 生命周期短 不能適應(yīng)環(huán)境的變化 生命周期長(zhǎng) 較強(qiáng)的應(yīng)變能力 利潤(rùn)對(duì)比 億美元 億美元 35倍 39倍 比較倍數(shù) 非學(xué)習(xí)型企業(yè)（前三名） 學(xué)習(xí)型企業(yè) （前三名） 類型 比較內(nèi)容 利潤(rùn)之和 1994— 1997 銷售利潤(rùn)率 % % 領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者作用對(duì)比 學(xué)習(xí)型企業(yè) 非學(xué)習(xí)型企業(yè) 類型 比較內(nèi)容 領(lǐng)導(dǎo)者 被領(lǐng)導(dǎo)者 結(jié)果 思考、決策 （主動(dòng)、易盲目） 思考、決策、溝通 （主動(dòng)、明了） 行動(dòng) （被動(dòng)、易消極） 思考、行動(dòng)（上下互動(dòng)、主動(dòng)、明了、積極） 認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者有現(xiàn)成的答案 被動(dòng)、等待 低效、低質(zhì) 認(rèn)識(shí)到?jīng)]有現(xiàn)成的答案 主動(dòng)、創(chuàng)造 高效、高質(zhì) 管理重心與創(chuàng)造力對(duì)比 類型 比較內(nèi)容 非學(xué)習(xí)型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 管理 思想 管理 結(jié)果 強(qiáng)調(diào)集中控制 管理重心上移 強(qiáng)調(diào)基層為主 管理重心下移 有人在控制我們 不愿意學(xué)習(xí)、 沒有創(chuàng)造力 命運(yùn)在自己手中 增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、 增強(qiáng)創(chuàng)造力 五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法 自我超越 —— 實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望 自我超越的修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。通過自主管理，可由組織成員自己發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自己選擇伙伴組成團(tuán)隊(duì)，自己選定改革進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)定總結(jié)。 只有這樣的體制，才能保證上下級(jí)的不斷溝通，下層才能直接體會(huì)到上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解到下層的動(dòng)態(tài)，吸取第一線的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于這次改革起初只有一個(gè)人支持他，這個(gè)人就是他自己，可見改革之艱難。韋爾奇很風(fēng)趣地說：“ 12個(gè)管理層次，就像我穿了 12件衣服，我已經(jīng)沒有辦法感受到外界溫度的變化，我的行動(dòng)和困難，必須把多余的衣服脫掉。 GE公司原有 40萬多員工，其中有“經(jīng)理”頭銜的就達(dá) ，高級(jí)經(jīng)理 500多人，副總裁 130人。 A. 系統(tǒng)管理 B. 減少中間層 C. 影響力 D. 靈活指揮 E. 分權(quán)管理 F. 加大控制幅度 案例： 美國(guó)通用電器公司（ GE） 具有悠久的歷史，但從 20世紀(jì) 70年代以來，陷入了困境。 不斷創(chuàng)新 ? 觀念更新 —— 要樹立快變，創(chuàng)新求效益的觀念 案例： 上汽總公司的戰(zhàn)略調(diào)整 ? 不斷創(chuàng)新 A. 創(chuàng)造性的工作 B. 反應(yīng)性的工作工作 C. 案例： 微軟 扁平化的組織結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。 3． 善于不斷學(xué)習(xí) 這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征 。 組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成 在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合的一群人。 提高企業(yè)的整體認(rèn)識(shí)水平 管理的最高境界：無為而治 案例：海爾文化的啟迪 三、學(xué)習(xí)型組織的特征 組織成員擁有一個(gè)共同的愿景 組織的共同愿景 ， 來源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景 。具有 1+12 三個(gè)方面： ?建立學(xué)習(xí)氣氛和文化 ?不斷學(xué)習(xí) ?改進(jìn)與創(chuàng)新 二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性 21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”世紀(jì)，是科技更加迅速發(fā)展、全面進(jìn)入信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，個(gè)人和團(tuán)體為能跟上時(shí)代的發(fā)展，需要學(xué)習(xí)型組織。 一 、 學(xué)習(xí)型組織的定義 學(xué)習(xí)型組織 —— 是指通過培養(yǎng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛和文化、推動(dòng)集體學(xué)習(xí)，使組織中的每個(gè)員工不斷的學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造能力，不斷改進(jìn)管理、技術(shù)及服務(wù)，使組織獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 ?美國(guó)《幸?！冯s志認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織將是未來最具競(jìng)爭(zhēng)力的組織。 學(xué)習(xí)型組織建設(shè) 目 錄 一、學(xué)習(xí)型組織的定義 二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性 三、學(xué)習(xí)型組織的特征 四、學(xué)習(xí)型組織與非學(xué)習(xí)型組織的差異 五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法 六、企業(yè)延長(zhǎng)壽命關(guān)鍵 七、學(xué)習(xí)型組織是過程和工具、絕非是結(jié)果 八、員工在學(xué)習(xí)型組織如何做 九、學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化 十、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色 十一、案例分析 —— 濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)總公司 ?20世紀(jì) 90年代以來，美國(guó)通用電氣公司、摩托羅拉公司、英特爾公司、等在美國(guó)排名前 25位的企業(yè)中， 90%以上都采用了學(xué)習(xí)型組織。 ?美國(guó)《財(cái)富》雜志指出： “ 未來最成功的公司，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織的公司。 ?海爾、聯(lián)想、華為、廣州本田、 TCL等集團(tuán)公司已建立學(xué)習(xí)型組織，使企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力大大提高。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí)的越來越重要性要求我們建立學(xué)習(xí)型組織 工作性質(zhì)的變化促使我們朝學(xué)習(xí)型組織邁進(jìn) 全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，要求我們成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織 整個(gè)世界正在成為一個(gè)相互學(xué)習(xí)的社會(huì)。 朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn) 。組織的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。 所謂 “ 善于不斷學(xué)習(xí) ” ， 主要有四點(diǎn)含義： ?強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”； ?強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”； ?強(qiáng)調(diào)“全過
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