【正文】 ． 8．下面是同學們上體育課時的一些場景，其中解釋錯誤的是（ ） A．運動員 “ 百米賽跑 ” 的成績，是通過相同路 程比時間的方法來判定快慢的 B． “ 踢足球 ” 時，頭球攻門是利用力能改變物體的運動狀態(tài) C．踢出去的足球最終落到地面，是因為足球在空中不受力的作用 D．做 “ 俯臥撐 ” 時，要克服自身重力做功 【考點】 運動快慢的比較；力的作用效果；功． 【專題】 長度、時間、速度；運動和力；功、功率、機械效率． 【分析】 利用以下知識分析判斷： ① 生活中比較物體快慢的兩種常用方法：相同時間比路程，路程長者快；相同路程比時間，時間短者快． ② 力的作用效果有兩種：改變物體的形狀；改變物體的運動 狀態(tài)．其中速度大小和運動方向的改變都是運動狀態(tài)的改變． ③ 地面附近的物體受到重力作用，重力方向豎直向下． ④ 使物體向上運動要克服重力做功． 【解答】 解： A、百米賽跑時路程相同，裁判員通過比較時間來判斷快慢，即通過相同路程比時間的方法來判定快慢，故 A正確． B、頭球攻門是改變了物體的運動方向，屬于運動狀態(tài)的改變，即力可以改變物體的運動狀態(tài)，故 B正確． C、踢出去的足球最終落到地面，是因為受到重力作用，故 C錯誤． D、做俯臥撐時，用力使身體向上運動，所以是克服重力做功，故 D正確． 故選： C． 【點評】 用所學物理知識分析身邊實際現(xiàn)象是考試的重點，也反應了學以致用的思想，因此在平時學習時注意聯(lián)系生活，多分析、多解釋． 9．分析靜止于水平桌面上杯子的受力情況，以下說法正確的是（ ） A．杯子對桌面的壓力和桌子對杯子的支持力是一對平衡力 B．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力是一對相互作用力 C．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力是一對平衡力 D．杯子受到的重力和桌子對杯子的支持力是一對平衡力 【考點】 平衡力的辨別． 【 專題】 運動和力． 【分析】 掌握平衡力的條件以及會對平衡力和相互作用力進行區(qū)分可解答此題． 平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上． 相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在不同的物體上． 【解答】 解： A、杯子對桌面的壓力和桌子對杯子的支持力作用在不同物體上，是一對相互作用力，故 A選項錯誤； B、杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力方向相同，因此不是相互作用力，故 B選項錯誤； C、杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力 方向相同，且不是作用在同一物體上，因此不是平衡力，故 C選項錯誤； D、杯子受到的重力和桌子對杯子的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故 D選項正確． 故選 D． 【點評】 此類題考查二力平衡條件以及平衡力與相互作用力的區(qū)分．熟知平衡力與相互作用力的條件，逐一進行對照分析便可正確進行辨別． 10．如圖所示， O為杠桿 MN的支點， OM： ON=3： 4，物塊 A和 B分別掛在 M、 N兩端，杠桿恰好平衡，已知物塊 A、 B的體積之比為 2： 1，則 A、 B兩物 體物質(zhì)的密度之比是（ ） A． 3： 2 B． 4： 3 C． 2： 3 D． 3： 4 【考點】 杠桿的平衡分析法及其應用． 【專題】 計算題；簡單機械． 【分析】 ① 已知力臂比例關系，根據(jù)杠桿平衡條件可以得到兩物體對杠桿的拉力之比，也就是兩物體的重力之比，進一步得到質(zhì)量關系； ② 已知兩物體質(zhì)量之比和體積之比，利用公式 ρ= 得到兩物體密度之比． 【解答】 解： ∵F 1L1=F2L2， ∴G AOM=GBON， mAgOM=mBgON， mAOM=mBON， ∴ = = ， ∵ρ= ， ∴ = = = = ． 故選 C． 【點評】 比值的計算是物理中常見的題型，解題時的方法是，明確需求量和已知量之間的關系，找出相應的關系式，然后條理清楚地進行運算，切不可憑想象心算． 二、填空題（每空 1分，共 12分） 11．乘客要系安全帶，是為了防止急剎車時，由于 慣性 人繼續(xù)向前運動而被撞傷；安全帶都比較寬大是通過增大受力面積的方法減小 壓強 ． 【考點】 慣性；減小壓強的方法及其應用． 【專題 】 應用題；運動和力． 【分析】 汽車開始處于平衡狀態(tài)，緊急剎車時改變了汽車的運動狀態(tài)，由于慣性司機的運動狀態(tài)并沒有改變，所以會前運動 安全帶做得扁而寬大增加受力面積，減小安全帶對駕駛員壓強． 【解答】 解：汽車在在緊急剎車時，汽車運動停止，而乘客由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，故會飛出車外，造成傷害，故乘客要系安全帶可以防止該現(xiàn)象的發(fā)生． 安全帶做得扁而寬大是通過增大受力面積減小安全帶對駕駛員的壓強，避免傷害司機． 故答案為：慣性；壓強． 【點評】 此題一定要弄清駕駛員在剎車之前的運動狀態(tài)，這是解決慣性問題的關鍵． 12．小明同學從家乘公交車上學，車以 54km/h合 15 m/s勻速行駛，小明看到窗外路邊的樹木快速后退，他是以 自己（或公交車） 做為參照物，經(jīng)過了 10分鐘，到達了目的地，汽車行駛了 9 km． 【考點】 速度公式及其應用． 【專題】 計算題；長度、時間、速度． 【分析】 （ 1）根據(jù) 1m/s=； （ 2）如果物體相對于參照物位置不變，則物體是靜止的，如果物體相對于參照物位置不斷變化，則物體 是運動的； （ 3）已知汽車的速度與運動時間，由速度公式可以求出路程． 【解答】 解：（ 1） 54km/h=54 m/s=15m/s； （ 2）公交車行駛時，路旁的樹木相對于自己（或公交車）的位置不斷后退，以自己或車為參照物，車內(nèi)乘客會覺得路邊樹木快速后退； （ 3）已知 t=10min=600s， 由 v= 得： s=vt=15m/s600s=9000m=9km ． 故答案為： 15；自己（或公交車）； 9． 【點評】 本題考查了參照物的選擇、求平均速度，是一道基礎題，熟練應用速 度公式即可求出汽車的速度． 13．某工人在水平地面上，用 100N水平推力以 ，使它沿水平方向移動 10m，該過程中重力所做的功是 0J ，水平推力的功率是 50 W． 【考點】 功的計算；功率的計算． 【專題】 功、功率、機械效率． 【分析】 （ 1）做功的必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上通過的距離，據(jù)此判斷重力是否做功； （ 2）知道物體勻速運動的速度，利用 P= = =Fv求水平推力的功率． 【解答】 解： （ 1）由于物體水平移動，在重力的方向上沒有移動距離，所以重力不做功，即重力做功為0J； （ 2）水平推力的功率： P= = =Fv=100N． 故答案為： 0J； 50． 【點評】 本題考查了功和功率的計算，易錯點在第一問，判斷重力不做功是關鍵． 14．如圖所示，小王用兩個相同的滑輪組（摩擦不計），分別將重力不同的兩個物體勻速提高到相同高度，其中 G1＞ G2，則所用的拉力 F1 ＞ F2；其機械效率 η 1 ＞ η 2；所做的有用功 W1 ＞ W2（選填 “ ＞ ” 、 “ ＜ ” 或 “=” ）． 【考點】 滑輪組繩子拉力的計算；功的大小比較；機械效率的大小比較． 【專題】 機械與功． 【分析】 由滑輪組的結構，承擔物重的繩子股數(shù) n=2， （ 1）因摩擦不計，用同樣的滑輪組，提升的物重不同，根據(jù) F= （ G 物 +G 動 ）分析拉力的大小關系； （ 2）利用 W=Gh比較做的有用功的大小關系； （ 3）兩滑輪組額外功相同，根據(jù)效率公式 η= = 分析機械效率的大小關系． 【解答】 解：（ 1）因摩擦不計，拉力： F= （ G 物 +G 動 ）， 兩 圖結構相同，動滑輪重相同， Gl＞ G2， 所以所用拉力： F1＞ F2； （ 2）提升重物的高度相同， Gl＞ G2， 所以根據(jù) G=Wh可知，利用滑輪組做的有用功： W 有用 1＞ W 有用 2， （ 3）由 η= = 可得， = =1+ ， 所以，機械效率： η 1＞ η 2． 故答案為：＞；＞；＞． 【點評】 本題考查通過變化有用功或總功來判斷機械效率的變化．若有用功相同，額外功越多，機械效率越低，否則越高；若額外功相同，有用功越多，機械效率越高，否則越低． 15．如圖所 示為豎直向上拋出的石塊在上升過程中 動能 （填 “ 動能 ” 或 “ 重力勢能 ” ）