配方法解方程案例-展示頁
2024-09-02 17:07本頁面
【正文】 探究配方法[問題]要使一塊矩形場地的長比寬多6m，并且面積為16m2，場地的長和寬應各是多少個？（注：這是一個比較簡單的幾何問題，請一位同學回答，教師演示答案。（1）a2+12a+ 62 =(a+ 6 )2； （2）x2 x +=(x+ )2；若x2mx+9是一個完全平方式，那么m的值是 177。勵學生從事觀察、應用、推理等活動，幫助學生有意識地積累數學應用的經驗，教學中應鼓勵學生動手、動口、動腦和交流，充分展示“觀察——想象——應用——歸納”的過程，使學生在直觀的基礎上學習歸納，促使學生形成良好的品質。五、本節(jié)課的設計理念 教學前用百度引擎() 搜索用配方法解一元二次方程的相關教學材料?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過配方法的探索活動，培養(yǎng)學生勇于探索的良好學習習慣，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。二、教學目標 【知識與技能】使學生學會用配方法解一元二次方程?！杜浞椒ā方庖辉畏匠探虒W案例學校：安丘市吾山鎮(zhèn)吾山初級中學 教師： 辛茂學一、教學案例背景面向學生：初中三年級 學科：數學 課時：1課時學生課前準備：復習開平方的意義，預習配方法解一元二次方程。教師準備：教學案例，課件及導學案講義?！具^程與方法】經歷列方程解決問題的過程，體會配方法的推導過程，能熟練地運用配方法解一元二次方程，滲透轉化思想，掌握一些轉化的技巧。三、教學重點難點【重點】用配方法解一元二次方程【難點】配方的過程四、教學方法：分組討論、合作探究。并根據課堂需要在百度網() 搜索用配方法解一元二次方程的相關教學視頻，在課堂上放給學生觀看，加強學生的視覺直觀印象。六、教學過程
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