【正文】 D 打印在各領(lǐng)域的應(yīng)用人才需求逐漸凸顯出較大的缺口。1 2020 年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案申報書 賽項名稱： 3D 打印技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計技能 大賽 賽項組別：中職組 ■ 高職組 □ 專 業(yè)大類 ： 加工制造 類 方案設(shè)計專家組組長： 曹明元 專家組組長手機： 18618282196 方案 申報單位（蓋章）： 國家服務(wù)外包人力資源研究院 方案申報負責人： 効文穎 聯(lián)系 手機： 18600613883 郵 箱號碼 ： 通訊地址： 北京市海淀區(qū)中關(guān)村東路 1號清華科技園科技大廈 B 座 17 層 郵政編碼： 100084 申報日期： 2020 年 8 月 21 日 2 2020 年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案 一、賽項名稱 （一）賽項名稱 3D 打印 技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計 （二）壓題彩照 （三）賽項歸屬產(chǎn)業(yè)類型 3D 打印產(chǎn)業(yè)、 加工制造業(yè) 、信息技術(shù) 產(chǎn)業(yè) （四）賽項歸 屬專業(yè)大類 05 加工制造大類 051100 機械制造技術(shù) 051200 機械加工技術(shù) 051300 機電技術(shù)應(yīng)用 051400 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 3 051500 模具制造技術(shù) 二、賽項申報專家組 姓名 單位 職務(wù) 職稱 年齡 手機 郵箱 曹明元 國家服務(wù)外包人力資源研究院 BPO人才培訓與評價研究中心 主任 高級工程師 45 18618282196 caomingyuantsi 顏永年 清 華 大 學 教授 江 蘇 永 年 激光 成 形 技 術(shù)有限公司 董事長 教授 60 18952451120 Dmeyyn 徐國慶 華 東 師 范 大學 職 教 研 究所 副所長 教授 44 15001973132 gqxuse. 戴曉文 撫 州 職 業(yè) 技術(shù)學院 院長 高級講師 48 13907946028 luwjingm 李正祥 長 沙 市 電 子工業(yè)學校 校長 高級講師 47 13549655288 2378198om 4 馮俊芹 洛 陽 市 第 四職業(yè)高中 副校長 高級講師 48 13643875683 5413909om 王愛紅 貴 州 交 通 職業(yè)技術(shù)學院 系主任 教授 51 13608559239 544000 戴曉文 江 西 省 撫 州職 業(yè) 技 術(shù) 學院 院長 高級職稱 49 13907946028 4041925om 樊偉 云 南 省 電 子信 息 高 級 技工學校 校長、書記 高級講師 46 13987680247 hwyndz 効文穎 國 家 服 務(wù) 外包 人 力 資 源研究院 BPO人才 培 訓 與 評價研究中心 副主任 研究員 32 18600613883 xiaowenyingti 王丹 國 家 服 務(wù) 外包 人 力 資 源研究院 BPO人才 培 訓 與 評價研究中心 科員 研究員 29 13681476772 136814767721 三、賽項目的 5 3D打印技術(shù)，是“工業(yè) ”時代的核心技術(shù)，是實現(xiàn)數(shù)字化制造的關(guān)鍵技術(shù)，也是推進實施“中國制造 2025”戰(zhàn)略的重要技術(shù)。 2020 年 8 月，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強 在 主持國務(wù)院 3D打印 專題講座 中 指出，推動中國制造由大變強，要緊緊依靠深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動，加快實施“中國制造 2025”和“互聯(lián)網(wǎng) +”行動，加快 3D打印、工業(yè)機器人等新技術(shù)新裝備的運用和制造，以個性化定制對接海量用戶，以智能制造滿足更廣闊市場需求，實現(xiàn)中國制造水平的突破和發(fā)展。為此，為了更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和3D技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展，推動職業(yè)院校 3D打印技術(shù)技能人才培養(yǎng)，促進相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新和課程改革 ， 國家服務(wù)外包人力資源研究院特申請舉辦本次 3D打印 技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計 大賽 。 本次大賽旨在實現(xiàn)以下目的： 專業(yè)建設(shè) 和人才培養(yǎng) 。 目前 國內(nèi) 有些 院校已經(jīng)開設(shè)了 3D打印技術(shù)專業(yè)，主要在職業(yè)院校與模具、機械加工、數(shù)控 、數(shù)字藝術(shù) 等專業(yè)進行專業(yè)對接 。 該賽項內(nèi)容覆蓋 3D打印技術(shù) 專業(yè) 、 模具設(shè)計與制造專業(yè) 、機械加工與制造等專業(yè) “ 3D 打印快速成型技術(shù)與應(yīng)用 ”、 “ 三維設(shè)計 ” 、“ 逆向造型設(shè)計 ”、“ 造型材料及工藝 ”、 “ 表面加工處理 ”、 “ 機械制圖 ”等 6 門核心課程內(nèi)容。 通過大賽推動中職學校深化 加工制造類、數(shù)字藝術(shù)類等相關(guān) 專業(yè) 教學改革，加強校企合作，形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，特別是將技能比賽的項目與課程改革的項目緊密結(jié)合，以大賽為引導(dǎo)，推進和檢驗課程改革的進程，逐步將大賽內(nèi)涵提煉轉(zhuǎn)化，融入課程教學改革項目中。 通過競賽，全面考察、展示和提升中等職業(yè)學校參賽選手的 3D打印 設(shè)計 與制造的 專業(yè)能力、 操作 水平和職業(yè)素養(yǎng)，增強參賽選手分析應(yīng)變能力和適應(yīng)社會與企業(yè)要求的能力，引領(lǐng)和深化 3D打印相關(guān) 專業(yè)教育教學改革與發(fā)展 。 賽項基于 3D 打印領(lǐng)域主流技術(shù)和現(xiàn)行工藝 流程設(shè)計， 3D 打印 行業(yè)專家與院校教育專家緊密合作，賽前完成競賽內(nèi)容向教學改革的成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改的教產(chǎn)合作賽事創(chuàng)新。 （二） 符合 國際標準 。 （三） 賽項涉及專業(yè)面寬，受益面廣 。 （ 四 ）競賽內(nèi)容涉及崗位群廣泛，社會認同度高 賽項內(nèi)容高度覆蓋了 3D 打印 、 模具設(shè)計與制造、機械加工制造、三維設(shè)計 等職業(yè)崗位或崗位群技能要求，對 三維產(chǎn)品設(shè)計師、逆向造型設(shè)計師、 3D 打印操作工程師 、 3D 打印產(chǎn)品拋光工程師 、 3D 打印產(chǎn)品上色工程師 、 3D 打印服務(wù)工程師 等專業(yè)人才崗位技能培養(yǎng)吻合度高，成為專業(yè)崗位群人才培養(yǎng)的重要抓手。 8 賽項圍繞企業(yè) 3D 打印 的實際需求和崗位要求進行設(shè)計，通過競賽促進相關(guān)課程、教材、師資、證書、就業(yè)等全面建設(shè)，引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)課程改革創(chuàng)新。 （ 五 ）賽項設(shè)計關(guān)注新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)需求，體現(xiàn)與時俱進 賽項設(shè)計瞄準國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和 現(xiàn)代化加工制造 技術(shù)的發(fā)展趨勢以及行業(yè)部署，重點關(guān)注 能與 “互聯(lián)網(wǎng) +” 等 眾多新興技術(shù)融合的 3D 打印技術(shù) 。通過任務(wù)驅(qū)動方式，重點考核參賽選手對 產(chǎn)品掃描、設(shè)計和打印及后期處理的技術(shù) 應(yīng)用 ，旨在培養(yǎng)中 職相關(guān)專業(yè)學生勝任 3D 打印相關(guān)設(shè)計和制造 崗位的能力。 采用的大部分設(shè)備在職業(yè)院校的實驗室已經(jīng)有廣泛應(yīng)用。（ 2）大賽模擬題庫包含大量的3D 打印大賽模擬題，可供參賽選手做好賽前的集中訓練，快速提升競賽實操能力。（ 4）十萬個 3D基礎(chǔ)素材模型，可供選手在競賽建模環(huán)節(jié)中，快速選擇已有的基礎(chǔ)模型素材作為建?；A(chǔ)，為選手提供便利的再創(chuàng)造的素材庫，更利于選手發(fā)揮想象，利用已有的基礎(chǔ)素材進行建模與創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計。 同時與其他賽項相比，賽項各方無論在賽事組織、生活保障有豐富經(jīng)驗；合作企業(yè) 華唐中科教育科技（北京）有限公司有著豐富的大賽承辦經(jīng)驗， 為業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍企業(yè)。 競賽與行業(yè)前沿發(fā)展相結(jié)合 ， 緊密結(jié)合 3D 打印技術(shù)行業(yè)發(fā)展對人才的需求，基于當前 3D 打印行業(yè)領(lǐng)先的設(shè)計軟件和 3D 打印 軟件和 3D打印機和掃描儀等軟硬件平臺 ，全面考核和培養(yǎng)職業(yè)院校學生 3D打印技術(shù)職業(yè)能力。 （ 二 ）趣味性和觀賞性 賽項設(shè)計了 現(xiàn)場組內(nèi)人像掃描和夸張面部表情設(shè)計的競賽環(huán)節(jié)，組員之間相互合作，互動頻繁，非常具有趣味性。 （ 三 ） 針對性和適用性 本賽項基于 真實的 3D 打印技術(shù) 平臺，能夠在大賽中突出展示學生 3D 掃描、 3D設(shè)計 、 3D打印以及打印后期處理 等 多 方面的職業(yè)能力。 競賽能力模型根據(jù)崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力進行了具有針對性的規(guī)劃，覆蓋了主要的崗位典型工作任務(wù)及能力。 （四）開放性和互動性 為了進一步增強職業(yè)教育吸引力，宣傳職業(yè)教育的地位和作用，展示職業(yè)教育發(fā)展成果，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍，提高職業(yè)院校技能大賽的觀賞性，本賽項設(shè)有觀眾參與和體驗環(huán)節(jié)，凸顯賽場的開放性。 2） 邀請行業(yè)權(quán)威和企業(yè)專家以及企業(yè)員工代表到現(xiàn)場體驗比賽。 4） 開放承辦學校 3D 打印 實訓中心賽場以外有關(guān)實訓場所，演示服裝多媒體虛擬仿真系統(tǒng)，展示綜合實訓課程輔助教學資源，讓參觀者真切體會職業(yè)教育實訓條件的改善和教學手段的變革。所有視頻資料為宣傳、仲裁、資源轉(zhuǎn)化提供全面的信息資訊。 2） 邀請企業(yè) 專家 現(xiàn)場展示 3D 打印 工藝流程 。 本 競賽內(nèi)容與過程 體現(xiàn)參賽選手掌握與應(yīng)用 3D 先進制造技術(shù)的能力與水 平，包括：掌握并應(yīng)用 3D 先進制造工具的技術(shù)能力（ 包括三維掃描與 3D 打印）、基于 3D 先進制造設(shè)備上的 3D