【正文】 1 2020 年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案申報書 賽項名稱： 3D 打印技術與創(chuàng)新設計技能 大賽 賽項組別：中職組 ■ 高職組 □ 專 業(yè)大類 ： 加工制造 類 方案設計專家組組長： 曹明元 專家組組長手機： 18618282196 方案 申報單位（蓋章）： 國家服務外包人力資源研究院 方案申報負責人： 効文穎 聯系 手機： 18600613883 郵 箱號碼 ： 通訊地址： 北京市海淀區(qū)中關村東路 1號清華科技園科技大廈 B 座 17 層 郵政編碼： 100084 申報日期： 2020 年 8 月 21 日 2 2020 年全國職業(yè)院校技能大賽 競賽項目方案 一、賽項名稱 （一）賽項名稱 3D 打印 技術與創(chuàng)新設計 （二）壓題彩照 （三）賽項歸屬產業(yè)類型 3D 打印產業(yè)、 加工制造業(yè) 、信息技術 產業(yè) （四）賽項歸 屬專業(yè)大類 05 加工制造大類 051100 機械制造技術 051200 機械加工技術 051300 機電技術應用 051400 數控技術應用 3 051500 模具制造技術 二、賽項申報專家組 姓名 單位 職務 職稱 年齡 手機 郵箱 曹明元 國家服務外包人力資源研究院 BPO人才培訓與評價研究中心 主任 高級工程師 45 18618282196 caomingyuan@tsi 顏永年 清 華 大 學 教授 江 蘇 永 年 激光 成 形 技 術有限公司 董事長 教授 60 18952451120 Dmeyyn@ 徐國慶 華 東 師 范 大學 職 教 研 究所 副所長 教授 44 15001973132 gqxu@se. 戴曉文 撫 州 職 業(yè) 技術學院 院長 高級講師 48 13907946028 luwjing@m 李正祥 長 沙 市 電 子工業(yè)學校 校長 高級講師 47 13549655288 2378198om 4 馮俊芹 洛 陽 市 第 四職業(yè)高中 副校長 高級講師 48 13643875683 5413909om 王愛紅 貴 州 交 通 職業(yè)技術學院 系主任 教授 51 13608559239 544000@ 戴曉文 江 西 省 撫 州職 業(yè) 技 術 學院 院長 高級職稱 49 13907946028 4041925om 樊偉 云 南 省 電 子信 息 高 級 技工學校 校長、書記 高級講師 46 13987680247 hw@yndz 効文穎 國 家 服 務 外包 人 力 資 源研究院 BPO人才 培 訓 與 評價研究中心 副主任 研究員 32 18600613883 xiaowenying@ti 王丹 國 家 服 務 外包 人 力 資 源研究院 BPO人才 培 訓 與 評價研究中心 科員 研究員 29 13681476772 13681476772@1 三、賽項目的 5 3D打印技術，是“工業(yè) ”時代的核心技術，是實現數字化制造的關鍵技術，也是推進實施“中國制造 2025”戰(zhàn)略的重要技術。 2020 年 8 月，中共中央政治局常委、國務院總理李克強 在 主持國務院 3D打印 專題講座 中 指出，推動中國制造由大變強，要緊緊依靠深化改革和創(chuàng)新驅動，加快實施“中國制造 2025”和“互聯網 +”行動，加快 3D打印、工業(yè)機器人等新技術新裝備的運用和制造，以個性化定制對接海量用戶，以智能制造滿足更廣闊市場需求，實現中國制造水平的突破和發(fā)展。 隨著產業(yè)的迅速發(fā)展， 3D 打印在各領域的應用人才需求逐漸凸顯出較大的缺口。為此，為了更好地服務產業(yè)經濟發(fā)展和3D技術應用與發(fā)展，推動職業(yè)院校 3D打印技術技能人才培養(yǎng)，促進相關專業(yè)創(chuàng)新和課程改革 ， 國家服務外包人力資源研究院特申請舉辦本次 3D打印 技術與創(chuàng)新設計 大賽 。 希望 通過 本次 技能大賽，達到引導職業(yè)學校 3D打印 新興 專業(yè)建設以及引導職業(yè)院校 加工制造、數字藝術、信息技術等 相關專業(yè)的 專業(yè)創(chuàng)新和 改革，為我國 3D打印相關 行業(yè)培養(yǎng)輸送專業(yè)技能人才。 本次大賽旨在實現以下目的： 專業(yè)建設 和人才培養(yǎng) 。 據可靠調研資料顯示， 目前全國 3D 打印市場人才缺口至少 800萬人，分布在 3D打印研發(fā)、生產、操作、維護、模型設計、后期處理及市場銷售的各個崗位之中。 目前 國內 有些 院校已經開設了 3D打印技術專業(yè)，主要在職業(yè)院校與模具、機械加工、數控 、數字藝術 等專業(yè)進行專業(yè)對接 。6 但是大多數院校仍然對 3D打印 技術缺乏了解， 通過賽項豐富完善學習領域課程建設，使人才培養(yǎng)更貼近崗位實際，提升專業(yè)培養(yǎng)服務社會和行業(yè)發(fā)展的能力。 該賽項內容覆蓋 3D打印技術 專業(yè) 、 模具設計與制造專業(yè) 、機械加工與制造等專業(yè) “ 3D 打印快速成型技術與應用 ”、 “ 三維設計 ” 、“ 逆向造型設計 ”、“ 造型材料及工藝 ”、 “ 表面加工處理 ”、 “ 機械制圖 ”等 6 門核心課程內容。 2. 深化教學改革。 通過大賽推動中職學校深化 加工制造類、數字藝術類等相關 專業(yè) 教學改革，加強校企合作，形成專業(yè)與產業(yè)的對接，特別是將技能比賽的項目與課程改革的項目緊密結合，以大賽為引導，推進和檢驗課程改革的進程，逐步將大賽內涵提煉轉化，融入課程教學改革項目中。 。 通過競賽，全面考察、展示和提升中等職業(yè)學校參賽選手的 3D打印 設計 與制造的 專業(yè)能力、 操作 水平和職業(yè)素養(yǎng)，增強參賽選手分析應變能力和適應社會與企業(yè)要求的能力，引領和深化 3D打印相關 專業(yè)教育教學改革與發(fā)展 。 。 賽項基于 3D 打印領域主流技術和現行工藝 流程設計， 3D 打印 行業(yè)專家與院校教育專家緊密合作，賽前完成競賽內容向教學改革的成果轉化，實現以賽促教、以賽促學、以賽促改的教產合作賽事創(chuàng)新。 四、 賽項設計原則 7 （一）堅持公開、公平、公正 。 （二） 符合 國際標準 。 嚴格 參照世界技能大賽技術要求，借鑒世界技能大賽有益做法，結合國內競賽成功經驗和實際情況組織實施 本次大賽 。 （三） 賽項涉及專業(yè)面寬，受益面廣 。 該賽項不僅 3D 打印技術 專業(yè)的學生可以參加比賽，而且其他相關專業(yè)也非常適合參加，具體包括： 051100 機械制造技術 、 051200 機械加工技術 、 051300 機電技術應用 、 051400 數控技術應用 、 051500 模具制造技術 、 141700、 動漫游戲 、 141800 網頁美術設計 、141900 數字影像技術 、 142020 工藝美術 、 142200 美術設計與制作 、 142400 服裝設計與工藝 職業(yè)院校開設專業(yè)點多，全國僅 加工制造類 的專業(yè)點數已經超過 700 多個，在校生超過 40多萬。 （ 四 ）競賽內容涉及崗位群廣泛，社會認同度高 賽項內容高度覆蓋了 3D 打印 、 模具設計與制造、機械加工制造、三維設計 等職業(yè)崗位或崗位群技能要求，對 三維產品設計師、逆向造型設計師、 3D 打印操作工程師 、 3D 打印產品拋光工程師 、 3D 打印產品上色工程師 、 3D 打印服務工程師 等專業(yè)人才崗位技能培養(yǎng)吻合度高，成為專業(yè)崗位群人才培養(yǎng)的重要抓手。 通過競賽展示 加工制造、藝術設計、信息技術 類學生的 3D打印 實踐能力，全面提升 現代化數字制造和服務意識 ，促進社會對 3D 打印 相關崗位的了解，提高學生的就業(yè)質量和就業(yè)水平。 8 賽項圍繞企業(yè) 3D 打印 的實際需求和崗位要求進行設計，通過競賽促進相關課程、教材、師資、證書、就業(yè)等全面建設，引領相關專業(yè)課程改革創(chuàng)新。賽項緊扣 3D 打印 最新技術和當前核心應用領域設計，通過賽項提高教師和學生的 3D 打印設計與制造 能力，提升學生從事 3D設計與打印 相關崗位的適崗性，為“互聯網 +”國家戰(zhàn)略和國家“ 中國制造 2025”規(guī)劃提供 3D 打印 領域的技能型精英人才。 （ 五 ）賽項設計關注新技術和新產業(yè)需求，體現與時俱進 賽項設計瞄準國家戰(zhàn)略產業(yè)發(fā)展需求和 現代化加工制造 技術的發(fā)展趨勢以及行業(yè)部署，重點關注 能與 “互聯網 +” 等 眾多新興技術融合的 3D 打印技術 。賽項以 3D打印技術與創(chuàng)新設計 為主題，引入 三維設計技術、 3D 打印技術、 3D 掃描技術 、 逆向造型設計技術等，符合 新一輪數字化制造 要求。通過任務驅動方式，重點考核參賽選手對 產品掃描、設計和打印及后期處理的技術 應用 ，旨在培養(yǎng)中 職相關專業(yè)學生勝任 3D 打印相關設計和制造 崗位的能力。 （ 六 ）競賽平