3d打印技術(shù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐應(yīng)用研究(已修改)
2025-04-13 02:07 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯3D打印技術(shù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐應(yīng)用研究 醫(yī)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能培訓(xùn)是高等醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)合格畢業(yè)生的重要途徑。2022年6月《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》當(dāng)中已經(jīng)提出要“全面建立以‘5+3’為主體的具有中國特色的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系”[1]。因此，如何提高我國高等醫(yī)學(xué)教育水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型、應(yīng)用型等復(fù)合人才，是亟待解決的關(guān)鍵問題。作為研究人類健康與疾病的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中教學(xué)標(biāo)本或模型是必不可少的。然而隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，尤其是倫理與成本等因素的限制，可供醫(yī)學(xué)教學(xué)使用的大體標(biāo)本越來越少，經(jīng)學(xué)生解剖練習(xí)過后的大體標(biāo)本也無法重復(fù)使用。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模型也同樣存在種類不全、制作死板、結(jié)構(gòu)暴露不清的問題，致使教學(xué)效果大打折扣，嚴(yán)重影響教學(xué)水平的提高[2]。 13D打印概述 3D打印是近年來新興的制造技術(shù)，它以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，采用金屬、高分子塑料、光敏聚合物甚至生物細(xì)胞等可粘合材料，通過逐層堆積的方式快速構(gòu)建3D立體模型。[3]，人們可以通過3D打印機(jī)方便地生產(chǎn)各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生產(chǎn)難度大并且沒有大規(guī)模生產(chǎn)需要的產(chǎn)品，這種特性使得3D打印技術(shù)在包括醫(yī)學(xué)教育等諸多領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。 23D打印教學(xué)模型 利用CT、MRI獲得的真實(shí)人體掃描數(shù)據(jù)，通過3D打印技術(shù)可制作出人體任意部位高精度3D模型，無論是正常人體結(jié)構(gòu)還是病理解剖模型都可以通過影像資料輕松獲取，并將這種高精度的3D模型應(yīng)用在醫(yī)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。這不僅能使學(xué)生更加直觀地了解到人體各部位的細(xì)微結(jié)構(gòu)和位置關(guān)系，還能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生從被動記憶型向思考型和創(chuàng)新型改變，并且避免了標(biāo)本中甲醛液對師生健康造成的損害[4]。3D打印模型可以應(yīng)用于臨床課程的教學(xué)并帶來良好的效果。KahHeng等[5]對比了分別使用心血管尸體標(biāo)本材料、3D打印模型和尸體標(biāo)本和3D打印模型結(jié)合使用進(jìn)行心血管
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1