【正文】 爐，節(jié)約了能源，降低了污染。在商場內(nèi)部廣泛采用再生紙作為辦公用紙，并在文化商品部銷售再生紙，以實際行動促進全社會重復(fù)利用紙張、減少污染、保護環(huán)境。優(yōu)先向消費者推薦具有國家認定的環(huán)保標(biāo)志的商品，逐步加大綠色商品的經(jīng)營比重，引導(dǎo)綠色消費，使消費者的購買行為向科學(xué)、健康、環(huán)保的方向發(fā)展。 在商場定期舉辦的商品現(xiàn)場咨詢演示活動中，西單商場注重引導(dǎo)綠色消費行為，逐步培養(yǎng)消費者的環(huán)保意識，倡導(dǎo)消費向科學(xué)、環(huán)保、有益健康的方向發(fā)展。校園內(nèi)的落葉統(tǒng)一放置，由專人做積肥處理，用于學(xué)校種 400 多株植物的施肥。此外，學(xué)校還與社區(qū)聯(lián)系，以社區(qū)“環(huán)保小衛(wèi)士”的形象出現(xiàn)，為居民區(qū)撿拾白色垃圾、給居民發(fā)放環(huán)保布袋子，宣傳環(huán)保知識。 學(xué)校的環(huán)保教育還為學(xué)校、家庭、社會架起一座“綠色”的橋梁。 1999 年 9 月學(xué)校榮幸地被接納為北京市首批百所“手拉手地球村”成員學(xué)校和國家環(huán)?？偩只厥针姵氐闹付▽W(xué)校。學(xué)校長期堅持觀鳥、護鳥活動，組織孩子們一起到金山、官廳水庫進行觀鳥活動。 文興街小學(xué)注重對學(xué)生進行科技教育和環(huán)保教育，近年來逐步把可持續(xù)發(fā)展的教育滲入到學(xué)校的教育、教學(xué)中來。 在對學(xué)生進行環(huán)境意識的教育過程中，學(xué)校也對教師進行可持續(xù)發(fā)展知識的教育，對教師利用各種講座進行培訓(xùn)。每年春季，學(xué)校還組織學(xué)生親自參加綠化、美化社會環(huán)境活動，親手種 下一棵小樹。并由校園電視臺定期播放有關(guān)的可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容的科技影片，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的宣傳教育，鼓勵和倡導(dǎo)科學(xué)文明的生活方式。 （ 2）綠色學(xué)校創(chuàng)建范例 —— 北京市魯迅中學(xué)和文興街小學(xué) 北京市魯迅中學(xué)為了使環(huán)保觀念深入人心，在校園內(nèi)隨處可見提倡環(huán)境保護的提示牌：“拯救地球，從生活中的細節(jié)做起”、“彎 腰撿起一片紙，為心靈充電”、“花草樹木也有生命，和人一樣需要愛護”、“對待環(huán)境的態(tài)度，表現(xiàn)一個人的素質(zhì)和教養(yǎng)”??用這些極富人情味的話語感染和教育學(xué)生。另外，家委會還積極倡導(dǎo)和幫助居民使用節(jié)水龍頭，小區(qū)內(nèi)有 80%的居民更換了節(jié)水龍頭，大大節(jié)約了用水量，使小區(qū)每年總節(jié)水量達到一萬多噸。家委會還多次召開節(jié)水工作座談會，介紹居民的節(jié)水經(jīng)驗 ，并加以推廣。 除垃圾分類外，大乘巷還開展了以節(jié)水、節(jié)電、綠化美化環(huán)境為內(nèi)容的綠色小區(qū)建設(shè)，并制定綠色小區(qū)居民公約。大乘巷居民在垃圾分類、收集、運輸、綜合利用和變廢為寶方面已取得顯著成效，至 2020 年下半年，共收集廢塑料 6400 多公斤，廢紙 6000 多公斤；廢玻璃 4000 多公斤。在垃圾分類起步階段，家委會運用宣傳櫥窗、黑板報、座談會、專家講課、走家串戶、發(fā)放宣傳材料、《致居民一封信》、組織參觀垃圾填埋廠等多種方式進行發(fā)動工作，幫助居民克服怕麻煩、不習(xí)慣、分不分無所謂等思想。 2．具體做法 （ 1）綠色小區(qū)創(chuàng)建范 例 —— 西城區(qū)大乘巷家委會 西城區(qū)大乘巷家委會共有 350 戶居民， 1200 多人，分別居住在兩幢樓 28 個門里。 此外，綠色行動方案還明確了區(qū)政府有關(guān)部門的職責(zé)，政府部門除組織引導(dǎo)這項工作外，還為該項工作的先進單位授牌，以鼓勵和推動各有關(guān)單位開展綠色行動的積極性。 “綠色”商店 主要要求商店內(nèi)環(huán)境整潔、購物環(huán)境良好，有宣傳可持續(xù)發(fā)展的材料或標(biāo)語；倡導(dǎo)綠色消費，優(yōu)先向消費都者推薦銷售有國家認定的環(huán)境標(biāo)志商品；不使用過度包裝，做好包裝物的回收，實行垃圾分類，設(shè)置廢舊電池等危險廢物回收箱；向干部、職工和消費者宣傳有關(guān)可持續(xù)發(fā)展和綠色商品知識，開展有可持 續(xù)發(fā)展特色的行動；積極采用先進的節(jié)水、節(jié)電技術(shù)，保護環(huán)境與資源，污染物達標(biāo)排放；在世界水日、世界地球日、世界無煙日和世界環(huán)境日、“ 3在校園內(nèi)使用節(jié)水節(jié)電設(shè)施，實行垃圾分類；每學(xué)年對教師開展一次以上的可持續(xù)發(fā)展知識培訓(xùn)，教師培訓(xùn)覆蓋率達到100%；可持續(xù)發(fā)展教育進入課堂，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育覆蓋率達到 100%。 “綠色”小區(qū) 倡導(dǎo)小區(qū)的綠化美化；小區(qū)有文體設(shè)施，開展有特色的群體活動；鄰里和睦，互助互愛， 居民遵紀守法，小區(qū)社會秩序良好；有 科普宣傳欄等宣傳設(shè)施，開展面向居民的可持續(xù)發(fā)展教育；積極推廣新型節(jié)水、節(jié)電技術(shù)與器具，實行垃圾袋裝或垃圾分類，開展回收廢舊電池等環(huán)境危險物活動；小區(qū)環(huán)保達標(biāo)。綠色行動方案提出在創(chuàng)建“綠色”學(xué)校、“綠色”小區(qū)和“綠色”商店過程中，注重培養(yǎng)全區(qū)居民的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，保護環(huán)境，創(chuàng)造一個人與自然、人與社會文明和諧的新型關(guān)系。 二．案例描述 1．實施過程 西城區(qū)從 2020 年上半年開始，在區(qū)政府的積極倡導(dǎo)和引導(dǎo)下，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)起了創(chuàng)建綠色小區(qū)、綠色學(xué)校和綠色商店的綠色行動。 1998 年全市清運城市生活垃圾實重約 300 萬噸；目前城市地區(qū)垃圾基本做到日產(chǎn)日清，垃圾容器化收集率近90%。而大量工業(yè)廢水和生活污水排放，更加重了水環(huán)境的惡化。同時，由于人口、市政設(shè)施與工業(yè)過于集中在城區(qū)，使得城區(qū)的用水矛盾更加尖銳。隨著城市建設(shè)與經(jīng)濟的發(fā)展及人口的增加，用水急劇增長，超過了水資源的承載力和環(huán)境容量。另外，大氣污染季節(jié)性明顯，采暖期燃煤量大大增加，加之北京地區(qū)冬季發(fā)生較多的不利于污染物擴散的逆溫靜風(fēng)天氣，各項污染物濃度超標(biāo)嚴重。 1999 年空氣質(zhì)量日報中屬于優(yōu)、良即達標(biāo)的天數(shù)僅 占 31%。 2．針對解決問題 1999 年市區(qū)大氣中總懸浮顆粒物（ TSP）、二氧化硫（ SO2）、氮氧化物（ NOx）總體呈現(xiàn)明顯的下降趨勢，但總懸浮顆粒物、二氧化硫濃度仍超過國家空氣質(zhì)量二級標(biāo)準。其中，加強環(huán)境保護，促進資源節(jié)約和有效利用始終是西城實驗區(qū)的一項重要工作內(nèi)容。西城區(qū)既是北京政治、文化中心，又是重要的金融、商業(yè)活動區(qū)。開展綠色行動推進可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)建設(shè) 北京西城可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)辦公室 一．案例背景 1．基本情況 西城區(qū)是中國首都北京的中心城區(qū)之一，面積 平方公里，戶籍人口 80 萬，設(shè)有 10 個街道辦事處， 28 個居（家）委會。 2020 年全區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值 195 億元，財政收入 23 億元，居民可支配收入 萬元。 1995 年，西城區(qū)被批準為國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)，自此，西城區(qū)從中心城區(qū)的特點出發(fā)，以社區(qū)建設(shè)為依托，通過開展社區(qū)環(huán)保行動、社區(qū)教育和科普、社區(qū)文化、社區(qū) 醫(yī)療服務(wù)等工作，先后實施了 120 多項示范項目和示范工程，開展了一批可持續(xù)發(fā)展行動。本案例將主要介紹西城區(qū)在環(huán)境保護方面的的一項卓有成效的行動 —— 綠色行動。夏季臭西城區(qū)從中心城區(qū)的特點出發(fā)氧污染也較嚴重。除二氧化碳（ CO2） CO2 外，市區(qū)各種污染指標(biāo)年內(nèi)日均值超標(biāo)率均較高。而春季旱情重、大風(fēng)天氣多，受西北地區(qū)沙塵暴影響大，沙土壤塵污染仍然十分嚴重。不合理的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，使得用水十分不合理。規(guī)劃市區(qū)面積僅占全市總面積的 6%，卻集中了全市約 77%的生活用水量和 60%的工業(yè)用水量。未來北京的水資源形勢是嚴峻的。伴隨城鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展和人民口的增加，生活水平的提高，預(yù)計市區(qū)城市生活垃圾產(chǎn)生總量還將緩慢增長。為組織和引導(dǎo)綠色行動的 開展，在西城區(qū)可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由區(qū)科委、商委、街道辦、教育局、環(huán)保局、科協(xié)共同制定了《西城區(qū)綠色行動方案》。綠色行動方案同時提出了“綠色”標(biāo)準和綠色小區(qū)、學(xué)校和商店的具體內(nèi)容。 “綠色”學(xué)校 倡導(dǎo)中小學(xué)在校園內(nèi)建立宣傳可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容的提示牌、板報、宣傳欄等，倡導(dǎo)科學(xué)文明的生活方式。學(xué)校備有可持續(xù)發(fā)展教育教案，并開設(shè)有研討課，并、組織開展實踐活動，團隊活動 定期安排可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，班會課有可持續(xù)發(fā)展專題或滲透教育；積極組織學(xué)生參加綠化、美化社區(qū)環(huán)境、建設(shè)校園等社會公益勞動，宣傳可持續(xù)發(fā)展；每學(xué)年組織一次以上學(xué)生與家長共同參與的可持續(xù)發(fā)展行動，開展形式多樣的可持續(xù)發(fā)展家庭傳播活動。 15”消費者權(quán)益日等，積極開展有特色的公益宣傳活動，增強消費者的可持續(xù)發(fā)展意識。在政府的組織引導(dǎo)下，西城區(qū)內(nèi)有關(guān)街道社區(qū)、商店和學(xué)校都積極行動起來，投身于“綠色”小區(qū)、學(xué)校和商店的建設(shè)活動。在北京地球村和北京市環(huán)境保護基金會的支持和幫助下，大乘巷發(fā)起“環(huán)境保護，、從垃圾分類做起”的行動。在垃圾分類初期，家委會主任和一些積極分子帶頭投放，邊投放邊做宣傳，參加投放的居民由少到多，逐漸有 60%多的居民主 動實行垃圾分類。尤其重要的收獲是，居民們減少垃圾量 400 多車（人工車），實現(xiàn)了垃圾的減量。在節(jié)水節(jié)電方面， 1998 年初，家委會向小區(qū)居民提出了綠色生活公約，要求居民節(jié)約用水，做到一水多用，重復(fù)使用。目前該居住小區(qū)內(nèi)絕大多數(shù)住戶已做到用洗衣水沖廁、拖地，用洗菜水澆花、沖廁，用洗手洗臉?biāo)疀_廁等。為了節(jié)約用電，家委會又在小區(qū)內(nèi)推廣使用節(jié)能燈，小區(qū)內(nèi)兩座樓 26 個樓門 182 個樓道燈全部更換了聲控?zé)?。在每年的科技月中，學(xué)校都要組織學(xué)生利用板報、宣傳欄等形式宣傳環(huán)境科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。在生物教學(xué)中，學(xué)校利用學(xué)科的優(yōu)勢倡導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校中實行“垃圾分類”，并且在校園中配備了垃圾分類桶。 在學(xué)校開展的“保護環(huán)境隨手可做的 100 件小事”活動中，學(xué)校開展了 “少吃口香糖”、“節(jié)省紙張，回收廢紙”、“回收廢電池”、“給廢棄的塑料袋打個結(jié)”等活動，而且逐步在學(xué)生學(xué)習(xí)用本和老師辦公用紙中使用了“再生紙”。學(xué)校先后組織教師聽取了《環(huán)境道德與環(huán)境法》、《北京刮風(fēng)的日子》、《沙漠離北京有多遠？》《世紀之交的回顧與前瞻：人類環(huán)境問題與國際環(huán)境法》等系列知識的講座與報告，并且利用地理課傳授環(huán)境科學(xué) 知識，組織由學(xué)生和家長共同參與的關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展中的北京”為主題的知識競賽，使學(xué)生和家長都來關(guān)心環(huán)境問題。學(xué)校在寬闊的操場兩側(cè)矗立著可持續(xù)發(fā)展的大型提示宣傳畫，“人類的家園 —— 地球”和“探索未來”兩幅巨畫，時刻提醒大家：我們都是地球的孩子；在教學(xué)樓前建立 20 米的宣傳櫥窗，里面展示著大量瀕危動物圖片，以喚起孩子們對動物生存現(xiàn)狀的關(guān)注；學(xué)校還設(shè)有“小小動物園”，請孔雀、綠頭鴨這些來自“百鳥園”的貴客以及山雞、鸚 鵡、大白鵝、小兔子來此做客，孩子們充當(dāng)“小小飼養(yǎng)員”；高大的楊樹上安放著為小鳥安的“家”，孩子們每天盼望著小鳥能來做客；校園里的每一株植物上都掛著精美的小標(biāo)牌，向孩子們介紹植物的相關(guān)知識。此外，學(xué)校還與“百鳥園”建立合作伙伴關(guān)系，開展護鳥、愛鳥的活動。整個活 動的組織過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生擔(dān)任地球村村長、回收員、小會 計，老師只起輔助作用，使活動很好地達到了教育目的。學(xué)校發(fā)動每個學(xué)生發(fā)展一位“綠色成員”，完成自己的“綠色承諾”，邀請家長一同來校認識分類垃圾桶。學(xué)校內(nèi)還從各處著手開展環(huán)?；顒?，如使用節(jié)水龍頭，樓道內(nèi)的電燈使用節(jié)能燈泡。 （ 3）綠色商店創(chuàng)建范例 —— 西單商場 西單商場通 過在貨場懸掛創(chuàng)建綠色商店旗、內(nèi)部廣播、報紙、宣傳專欄、內(nèi)部學(xué)習(xí)材料、商場網(wǎng)站等途徑向全體員工和廣大消費者宣傳有關(guān)可持續(xù)發(fā)展和綠色商店的知識，同時利用“世界水日”、 “ 世界地球日”、“世界無煙日”、“世界環(huán)境日”等，開展公益宣傳活動，傳播環(huán)保知識，普及環(huán)保意識，使全體員工初步樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念并將綠色營銷知識滲透到企業(yè)的各項活動之中。商場注重引進、推廣綠色商品，開展 綠色營銷。在電池銷售柜臺設(shè)立了廢舊電池回收箱和廢舊電池回收標(biāo)志。 此外，西單商場在對商場內(nèi)設(shè)備進行改造時，首選節(jié)能環(huán)保型的設(shè)備，注重應(yīng)用新技術(shù)，節(jié)約能源。在對中央空 調(diào)進行改造更新時，選用無氟制冷、節(jié)電的環(huán)保型產(chǎn)品。 3．開展綠色行動的主要成效 西城區(qū)的綠色行動已取得一定的成效，主要包括： （ 1）通過加強可持續(xù)發(fā)展思想的宣傳，促進了全區(qū)居民環(huán)境意識的提高。許多商店編寫材料，利用廣播、板報、班前會向職工宣傳創(chuàng)建綠色商店的意義，普及有環(huán)境認證標(biāo)志的商品知識；采取在店堂內(nèi)設(shè)立科普宣傳欄或劃出專門的宣傳區(qū)域，在門前開展社會咨詢活動等方式向消費者進行宣傳，引導(dǎo)綠色消費。各中小學(xué)廣泛開展環(huán)境教育和環(huán)?；顒?。上述宣傳活動極大 地促進了公眾環(huán)境意識的提高，同時也推動了工作的深入開展。通過綠色行動的開展，無論是居民小區(qū)、還是學(xué)校商店都有了明確的工作 內(nèi)容，并依此采取了一系列具體的行動來開展相應(yīng)的環(huán)境保護和資源節(jié)約利用工作。在節(jié)水節(jié)電技術(shù)及器具的推廣應(yīng)用上，在創(chuàng)建單位普遍推廣了節(jié)水龍頭，如萬方西單商場一個單位就更換了 137 個節(jié)水龍頭。西單商場、廣電部西便門居民小區(qū)采用不同的動態(tài)補償設(shè)備，大幅度提高了供電的功率因數(shù)，從而提高了用電效率、節(jié)約了電能。如在垃圾分類清運的組織上，采用了由公司與小區(qū)業(yè)主單位簽定協(xié)議，公司負責(zé)無償清運分類后零散的可回收物品；作為補償、公司同時負責(zé)該小區(qū)的大宗可回收物品的有償（按市場價）回收，如廢報紙、書本、易拉罐、塑料罐和玻璃瓶等。 三、案例經(jīng)驗總結(jié) 1．特點 西城區(qū)的綠色行動充 分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)所倡導(dǎo)的政府組織、社會興辦、群眾參與的工作思路。在綠色行動的實施過程中，區(qū)政府積極組織和引導(dǎo)，為此項活動的開展創(chuàng)造良好的內(nèi)外在環(huán)境和條件。西城區(qū)的綠色行動充分調(diào)動和發(fā)揮了社會各界、包括區(qū)內(nèi)居民小區(qū)、學(xué)校和商店以及民間團體和企業(yè)的作用和積極性，使社會各界都能夠有效地參與到當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展行動之