【正文】 赤 壁 杜牧 折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。 一般用于敘事詩的表達，以高中課本中 《 琵琶行 》 和 《 孔雀東南飛 》 為代表，而律詩和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如杜甫的 《 登岳陽樓 》 ： ”昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗? （視覺 ——觸覺） 芙蓉泣露香蘭笑（聽覺 ——視覺） 紅杏枝頭春意鬧（視覺 ——聽覺） 1通感 表達技巧 ： 敘述、描寫、抒情、議論； ： 描寫手法 （遠近、點面、動靜、虛實、正側(cè)、細節(jié)、聲色、明暗、渲染、白描、等）、 抒情手法 （直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古諷今等）、 其他常見手法（想象、襯托、對比等）； ： 比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等； ： 先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。 ? 秦時明月漢時關(guān) ? 主人下馬客在船 ? 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 — 杜甫 《 自京赴奉縣詠懷五百字 》 （對偶） （比喻） （對比） 修辭 手法 1互文： 上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。 —— 杜甫 《 登高 》 1遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 對偶 \擬人、雙關(guān) 借代 \設(shè)問 夸張 比喻對偶 反問 設(shè)問 對偶 擬人 擬人 1白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 ⑼荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。 ⑹竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ ⑺岱宗夫如何？齊魯青未了。 ⑷一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。 ⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 判斷下列詩句的修辭手法。 ? 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 賀知章 《 詠柳 》 ? 借問酒家何處有 ?牧童遙指杏花村。 ? 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ ——高適 《 贈董大 》 ? 問渠那得清如許 , 為有源頭活水來。 反問 ： 用疑問語氣表達確定的意思，用以 加強語氣、發(fā)人深思、增強說服力和感染力。 本曲以設(shè)問開頭有何作用？請結(jié)合全曲簡析。 更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。 〔 雙調(diào) 〕 蟾宮曲 阿魯威 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。 本是同根生，相煎何太急。 含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。 最后兩句運用了什么修辭手法，簡要分析。 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 如：姜夔 《 揚州慢 》 “過春風(fēng)十里，盡薺麥青青 ”“ 春風(fēng)十里 ” 引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫。 如：辛棄疾 《 永遇樂 ?京口北固亭懷古 》 中成功地運用了五個典故 :孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。 詩中前三句描寫 昔日繁榮 和最后一句描寫 今日冷落荒涼 形成強烈的 對比 ，使讀者感受得特別深切 ,蘊含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。 越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 思考：第二句詩用了什么手法？ “馬策” 和 “刀環(huán)” 都運用了 借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 ： 是用相關(guān)事物來代替所要表達的事物的修辭方式。 注： 岳：此指五岳之一西岳 華山 。 秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。詩人想象蒼苔好像要從地上蹦起來，像一個天真浪漫的孩子，親昵地依偎在人的身上，生動形象地突出了青苔的清新可愛，充滿情趣，有力地烘托出深院的幽靜，表現(xiàn)了詩人對周圍景色的喜愛之情。 請結(jié)合具體詩句賞析詩中擬人手法的運用。 坐看蒼苔色，欲上人衣來。 三四兩句運用了 擬人 手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，給全詩增添了浪漫主義色彩。 春雪 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 結(jié)合詩句分析 點明使用效果 點明修辭 （擬人、擬物） :是把甲事物模擬作乙事物來寫，它包括把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來（擬物）寫。 ? “長江萬里白如練” 一句從 色和形 的角度寫遠望長江所見， 萬里長江猶如一條長長的白色綢緞伸向遠方， 形象而有氣勢 ； ? “塞鴻一字來如線” 一句只 從形 的角度，描寫塞外歸來的大雁一字排開， 宛如一條細線。 ? 這首元曲最主要的修辭手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻一字來如線。晚云都變露，新月初學(xué)扇 。 塞鴻秋 “如眉”：以眉喻月，形象地繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 修辭 手法 點明使用的 結(jié)合詩歌內(nèi)容分 析其具體運用 點明使用效果 答題步驟： 修辭手法 表達作用 夸張 增強表達效果 ,引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴 ? 擬人 把物人格化 ,是描繪生動形象 ,表意更加豐富 ? 對比 把不同的人物 ?不同的生活現(xiàn)象 ?不同的思想感情區(qū)分得更加鮮明 ? 比喻 描摹情態(tài)；使事物生動形象 ?具體可感 ,給人以鮮明 ?生動 ?深刻的印象 ? ： 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。專題三： 表達技巧 一、概說 表達技巧 ?修辭方法 ?表達方式 ?表現(xiàn)手法（寫作手法） ?結(jié)構(gòu)技巧 表達技巧 ： 敘述、描寫、抒情、議論； ： 描寫手法 （遠近、點面、動靜、虛實、正側(cè)等）、 抒情手法 （直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、 其他常見手法（想象、襯托、渲染、象征等）； ： 比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等； ： 先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。 （一）修辭手法 修辭手法 比喻、比擬、借代、夸張、 對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、 互文、通感、雙關(guān)等。 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 修辭 手法 比喻 蘭溪棹歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 試分析詩中的比喻修辭手法的妙用。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦襯托出月光的明潔。潯陽即景 周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如 電。塞鴻一字來如線。 ”兩句在運用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同？ 參考答案： ? 最主要的修辭手法是比喻。 這既點明時令，又令人遐想，生動形象地展示了一幅充滿生機的圖景。它使得描繪生動形象，表意豐富。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 書事 王維 輕陰閣小雨，深院居庸開。 注： “ 閣 ” 通 “ 擱 ” ，使 …… 停下來。 ? 答案：最后一句用了擬人手法。 ： 故意地對事物進行夸大或縮小的描寫，借以表達詩人異乎尋常的情感。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。 它不直接說出要說的任何事物。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 :把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 ： 即在詩歌中援引史實，使用典故。 （ 1）用事 ——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。 （ 2）引用或化用前人詩句 ——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 修辭 手法 : 在一定的語言環(huán)境下，利用詞的 多義和多音 的特點，有意使語句具有雙重意義， 言在此而意在彼。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 “晴” 字 諧音雙關(guān)， 諧“情”的音。 七步詩 （三國 魏 曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 “同根生”語意雙關(guān)， 既是指豆與豆萁是 同根生 ，又是指曹植與曹丕是一母所生的 同胞兄弟 ，曹植借此來表達對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強烈憤慨和控訴?；蛞雴栴}，帶動全篇；或中間設(shè)問，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問，深化主題。 紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。 鼎足三分，一分西蜀，一分江東