如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計-——基于標(biāo)準(zhǔn)的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-08-30 21:21本頁面
【正文】 向的教學(xué)測量和評價給學(xué)生提供應(yīng)如何學(xué)習(xí)的信息；課后，評估學(xué)習(xí)效果。 ● ? 目標(biāo) ? 英文作 objective,原意是流水線上生產(chǎn)出的產(chǎn)品，用于教育領(lǐng)域，體現(xiàn)出用預(yù)期的教育結(jié)果來支配教育行動的思想。因此，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中首要考慮的問題。 目標(biāo) 過程 評價 Ⅰ 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計 ——基于 ? 標(biāo)準(zhǔn) ? 的目標(biāo)分解 目 錄 Ⅱ 教學(xué)過程的設(shè)計 ——把握學(xué)生?核心的學(xué)習(xí)行為? Ⅲ 教學(xué)評價的設(shè)計 ——以評價促進(jìn)學(xué)習(xí) Ⅰ 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計 ——基于 ? 標(biāo)準(zhǔn) ? 的目標(biāo)分解 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的 具體化 ，指教師在教學(xué)中期待學(xué)生所達(dá)成的目標(biāo)或 學(xué)習(xí)結(jié)果 ?；跇?biāo)準(zhǔn)的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計 江蘇省錫山高級中學(xué)實驗學(xué)校 許幫正 2022年 8月 15日 ——與貴州的朋友們商榷 前言：基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思考 ● 標(biāo)準(zhǔn)是上位的指導(dǎo)思想，教學(xué)活動的起點(diǎn)； ●教材是具體的實踐平臺，師生活動的載體； ●試卷是主要的評價手段，學(xué)習(xí)情況的反饋。 技術(shù)路徑的選擇 ● 把 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 轉(zhuǎn)化為具體的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)； ●在目標(biāo)指引下設(shè)計合理的教學(xué)過程； ●以評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。它是分析教材、設(shè)計教學(xué)行為、評價并修正教學(xué)過程、評價教學(xué)效果的依據(jù)。 —— 葉瀾 《 中國教師新百科（中學(xué)教育卷） 》 一、?目標(biāo)?和?目的?的區(qū)別 ● “目的 ? 英文作 goal，涵義往往與教育者的主觀愿望等同，常常是一種指針和方向，是應(yīng)然狀態(tài)的理想。目標(biāo)是目的的具體化，是可觀察（ 如操作 ）、可界定（ 如行為 ）、可測量（ 如提問 ）、可評價（ 如考試 ） 的 ，是實然狀態(tài)的實踐。 ●導(dǎo)教：目標(biāo)問題化。 ●導(dǎo)測評：評價有許多標(biāo)準(zhǔn)，但不可脫離教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 如?了解?：用于直觀的事物，是對具體的科學(xué)事實、方法、過程、概念、原理、規(guī)律的認(rèn)識和記憶。 王高：實驗 +物理思想 +數(shù)學(xué)方法 物理是什么？學(xué)什么？怎么教？ 教：直觀知識；學(xué)：基本技能；內(nèi)化：思維 物理學(xué)習(xí)：直觀認(rèn)知 +具體技能 +思維能力 問題：目標(biāo)定位不準(zhǔn)，第 1項為知識技能目標(biāo)； 4為 ? 目的 ? 而非 ? 目標(biāo) ? 。 問題一：目標(biāo)與教學(xué)過程割裂 課堂教學(xué)中明確的問題其實就是目標(biāo)的評價說明 問題二 : 對三維目標(biāo)的理解不到位 思維之心只能寓于知識之體 ,提倡 ? 三維一體 ? 的設(shè)計方式 問題三：目標(biāo)敘寫不當(dāng) ? 教學(xué)目標(biāo) ? 是指導(dǎo)課堂教學(xué)行為的依據(jù)，其描述的主體是學(xué)生，描述的重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化，并要使這種行為變化可測量。 基于學(xué)生，把學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換成具體的問題設(shè)計，明確評價點(diǎn)。 (教學(xué)形式）可觀察； （教學(xué)內(nèi)容）可界定； （教學(xué)結(jié)果）可測量、可評價。 一、初中物理核心學(xué)習(xí)行為分析 ● 義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 科 學(xué) 素 養(yǎng) 終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識 和方法以及良好的思維習(xí)慣 初步的科學(xué)探究能力 和運(yùn)用研究方法的意識 探索科學(xué)的興趣與熱情； 振興中華、將科學(xué)服務(wù)于 人類的使命感與責(zé)任感。 注重把 ? 探究活動 ? 作為 ? 構(gòu)建物理基本知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、體現(xiàn)課程理念 ? 的主線。 “以觀察實驗（事實）為基礎(chǔ) ? 的重要性 ：物理實驗的獨(dú)特價值，新課程下實驗在物理教學(xué)中的基礎(chǔ)性地位
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