課程的整體設(shè)計項目化教學(xué)的實施過程與體會-展示頁
2024-08-22 11:12本頁面
【正文】 良好的職業(yè)道德。 ? （ 4）達到“維修電工中級”電工基礎(chǔ)知識相關(guān)要求 ? 素質(zhì)目標： ? (1)具有實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度與工作作風。 ? （ 2）通用電路的組成與特性。 。 （ 3）能檢測、調(diào)試與維修一般電路。 能力目標： （ 1）能正確使用常用電工儀器儀表、電工工具等。 ?結(jié)合崗位實際，而不是老師的閉門造車。 要求高、需求少 要求低 需求多 高端 低端電子線路板設(shè)計人才 能力目標 知識目標 素質(zhì)目標 總體目標 就 業(yè) 崗 位 課程目標 課程的能力目標應(yīng)包括： ?、分析、表達能力； ?； ?、分析、評價能力； ?； ?； ?； ?； ?； ?、與人競爭協(xié)作能力； ?的能力； 但所有這些“能力目標”都應(yīng)當是結(jié)合本課程的、具體的、可檢驗的目標，不是抽象概念的描述。其中，總體教學(xué)目標的描述建議采用“通過本門課程的學(xué)習及相關(guān)項目的實施，學(xué)生能利用 …… 進行 ……” 形式；能力目標的描述建議采用“能 ……” 形式；知識目標的描述建議采用“學(xué)習 ……” ，“了解 ……” ，“理解 ……”“ 掌握 ……” 形式；素質(zhì)目標的描述建議采用“通過 …… ，培養(yǎng) …… 素質(zhì)”形式。 ?課程整體設(shè)計的難點：能力訓(xùn)練項目的選擇與設(shè)計； 新、舊的課程教學(xué)觀念的對比 先進職業(yè)教育觀念的課堂教學(xué)的基本原則 ? ； ? ； ? ； ? 力； ? ； ? 課程設(shè)計 舊的課程教學(xué)觀念的相反的原則 ? ； ? ； ? 、問答、習題、鞏固知識； ? 邏輯 推導(dǎo)來訓(xùn)練思維； ? ； ? 程設(shè)計 一、確定課程的教學(xué)目標 （特別是能力目標） ?以 職業(yè)崗位 需求為依據(jù)，首先確定課程的能力目標。 ) ?課程整體設(shè)計的要點：教學(xué)目標的設(shè)計；教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計；能力訓(xùn)練項目的選擇與設(shè)計；進度表設(shè)計（教學(xué)過程的微觀設(shè)計 )。 ?“課程整體設(shè)計”： 課程教學(xué)的“整體設(shè)計”是按照先進的職業(yè)教育觀念從單元“聯(lián)系”的角度對課程教學(xué)的設(shè)計進行整體優(yōu)化。通過工作任務(wù)的完成，能得到一個具體的、具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品。項目化教學(xué) 的實施過程與體會 谷立新 2022年 12月 周口 ?項目教學(xué) :指師生以團隊的形式共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。其中，項目以工作任務(wù)的形式出
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