【摘要】........二次函數(shù)存在性問題,動(dòng)點(diǎn)問題,面積問題(m-2,0),B(m+2,0)兩點(diǎn),記拋物線頂點(diǎn)為C,且AC⊥BC.(1)若m為常數(shù),求拋物線的解析式;(2)若m為小于0的常數(shù),那么(1)中的拋物線經(jīng)過怎么樣的平移可以使頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)?(3)
2025-04-02 06:25
【摘要】........函數(shù)中的任意性與存在性問題例1已知函數(shù),函數(shù),1:存在,使得成立,求的取值范圍.2:對(duì)任意,存在,成立,求的取值范圍.3:對(duì)任意,存在,使得成立,求的取值范圍.4例2已知,其
2025-04-02 12:15
【摘要】姓名;類型一:反比例函數(shù)中等腰三角形找點(diǎn)問題1、如圖,已知反比例函數(shù)(k<0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(—,m)點(diǎn)A作AB⊥x軸于點(diǎn)B,且△AOB的面積為.(1)求k和m的值;(2)若一次函數(shù)y=ax+1的圖象經(jīng)過點(diǎn)A,并且與x軸相交于點(diǎn)C,求|AO|:|AC|的值;(3)若D為坐標(biāo)軸上一點(diǎn),使△AOD是以AO為一腰的等腰三角形,請(qǐng)寫出所有滿足條件的D點(diǎn)的坐標(biāo).
2025-04-02 23:29
【摘要】一次函數(shù)之存在性問題知識(shí)點(diǎn)睛函數(shù)背景下研究存在性問題,先把函數(shù)信息轉(zhuǎn)化為幾何信息,然后按照存在性問題來處理.1.如圖,直線與坐標(biāo)軸分別交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)C在y軸上,且,直線CD⊥AB于點(diǎn)P,交x軸于點(diǎn)D.(1)求點(diǎn)P的坐標(biāo);(2)坐標(biāo)系內(nèi)是否存在點(diǎn)M,使以點(diǎn)B,P,D,M為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
2025-04-02 05:36
【摘要】 淺析項(xiàng)目施工安全管理中存在的共性問題 項(xiàng)目施工安全管理就是運(yùn)用現(xiàn)代管理的科學(xué)知識(shí),針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程中人與機(jī)械設(shè)備、物...
2024-11-17 22:07
【摘要】用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的恒成立與存在問題1.已知函數(shù),其中為常數(shù).(1)若,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)若函數(shù)在區(qū)間上為單調(diào)函數(shù),求的取值范圍.2.已知函數(shù),是的導(dǎo)函數(shù)。(1)當(dāng)時(shí),對(duì)于任意的,,求的最小值;(2)若存在,使>0,求的取值范圍。3.已知函數(shù).(1)若,求
2025-07-04 23:05
【摘要】二次函數(shù)中的存在性問題1.如圖,矩形OABC在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A在x軸的正半軸上,點(diǎn)C在y軸的正半軸上,OA=4,OC=3,若拋物線的頂點(diǎn)在BC邊上,且拋物線經(jīng)過O,A兩點(diǎn),直線AC交拋物線于點(diǎn)D.(1)求拋物線的解析式;(2)求點(diǎn)D的坐標(biāo);(3)若點(diǎn)M在拋物線上,點(diǎn)N在x軸上,是否存在以A,D,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,
2025-04-13 04:23
【摘要】函數(shù)中存在性和任意性問題分類解析全稱量詞、”任意”和特稱量詞”存在”與函數(shù)情投意合風(fēng)火情深,火借風(fēng)勢(shì)、風(fēng)助火威,,使得函數(shù)問題意深難懂神秘莫測(cè),問題顯得更加撲朔迷離難度大增,,本文通過典型題目分類解析供參考.1.,,使得,等價(jià)于函數(shù)在上的值域與函數(shù)在上的值域的交集不空,即.例1已知函數(shù)和函數(shù),若存在,使得成立,則實(shí)數(shù)的取值范圍是()解設(shè)函數(shù)與在上的值域分別為與,依題意.
2025-04-26 12:56
【摘要】1近年高考熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題——恒成立、存在性問題題型及解法“存在性”與“恒成立”問題是近年來高考中的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題,這類題目是邏輯問題,也是對(duì)選修中“推理與證明”的理性的考查,表現(xiàn)形式一般是函數(shù)的問題,對(duì)于這類問題的區(qū)分與解法下面舉例說明。已知函數(shù)]1,0[,274)(2????xxxxf,函數(shù))1(],
2025-01-19 15:59
【摘要】....中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)——存在性問題存在性問題是指判斷滿足某種條件的事物是否存在的問題,這類問題的知識(shí)覆蓋面較廣,綜合性較強(qiáng),題意構(gòu)思非常精巧,解題方法靈活,對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題的能力要求較高,是近幾年來包括深圳在內(nèi)各地中考的“熱點(diǎn)”。這類題目解法的一般思路是:假設(shè)存在→推理論證→得出
2025-07-02 13:55
【摘要】第九章 圓錐曲線中的存在性問題解析幾何圓錐曲線中的存在性問題一、基礎(chǔ)知識(shí)1、在處理圓錐曲線中的存在性問題時(shí),通常先假定所求的要素(點(diǎn),線,圖形或是參數(shù))存在,并用代數(shù)形式進(jìn)行表示。再結(jié)合題目條件進(jìn)行分析,若能求出相應(yīng)的要素,則假設(shè)成立;否則即判定不存在2、存在性問題常見要素的代數(shù)形式:
2025-04-03 00:03
【摘要】一次函數(shù)與四邊形綜合專題 1.如圖,將一個(gè)正方形紙片OABC放置在平面直角坐標(biāo)系中,其中A(1,0),C(0,1),P為AB邊上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),折疊該紙片,使O點(diǎn)與P點(diǎn)重合,折痕l與OP交于點(diǎn)M,與對(duì)角線AC交于Q點(diǎn)(Ⅰ)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(1,),求點(diǎn)M的坐標(biāo);(Ⅱ)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(1,t)①求點(diǎn)M的坐標(biāo)(用含t的式子表示)(直接寫出答案)②求點(diǎn)Q的坐標(biāo)(用含t的式子表示)
2025-04-02 05:35
【摘要】........函數(shù)中任意性和存在性問題探究2011-12-22高考中全稱命題和存在性命題與導(dǎo)數(shù)的結(jié)合
2025-04-02 06:41
【摘要】課題:探究原函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)的關(guān)系首師大附中數(shù)學(xué)組王建華設(shè)計(jì)思路這節(jié)課是在學(xué)完導(dǎo)數(shù)和積分之后,學(xué)生從大量的實(shí)例中對(duì)原函數(shù)和導(dǎo)函數(shù)的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。由于這部分內(nèi)容課本上沒有,但數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系規(guī)律和對(duì)稱美又會(huì)使學(xué)生既覺得有挑戰(zhàn)性又充滿探究的興趣。備這個(gè)課的過程中我雖然參考了大量已有的資料,但需要做更深入地思考這些命題間的聯(lián)系,
2025-05-25 02:22
【摘要】........1.如圖,已知拋物線y=x2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(l,0),B(﹣3,0),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線的頂點(diǎn)為D,對(duì)稱軸與x軸相交于點(diǎn)E,連接BD.(1)求拋物線的解析式.(2)若點(diǎn)P在直線BD上,當(dāng)PE=PC時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).(3)在(
2025-07-02 13:54