微型課題研究方案-展示頁
2024-08-21 06:28本頁面
【正文】 鍵詞要從兩個方面定義，一是從內(nèi)涵上定義，二是從外延上定義。同時，在闡述問題時一定要觀點(diǎn)簡潔明了、點(diǎn)到為止。關(guān)于微型課題研究方案的撰寫微型課題的研究方案沒有固定的格式，但要盡可能地把一些基本內(nèi)容講清楚：1．問題描述：即描述遇到的問題及課題產(chǎn)生的過程，并由問題提煉出課題名稱。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，即我遇到的什么問題。2．課題界定：即對課題關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋，提示課題研究方向和角度。同時，還要對課題進(jìn)行任務(wù)分解，分解出來的任務(wù)就是研究的內(nèi)容。了解研究概況有利于研究者知己知彼、少走彎路，同時還有利于整合、借鑒、吸收別人的研究成果，節(jié)省時間，提高效率。①研究方法：把本課題能用到的諸如課例描述法、案例研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法列舉出來。③時間安排：即本課題研究需要多長時間，每步大概需要多長時間等。5．預(yù)期成果：即該研究所期望達(dá)到的目標(biāo)和要求。研究成果中涵蓋著教學(xué)日記、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)作品、個案、談話記錄、教學(xué)案例、研究報(bào)告、發(fā)表或交流的文章等各種資料。附：海安縣教育科學(xué)2007～2009年度個人微型課題《小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)研究》方案一、問題的提出1992年頒布的《
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