高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃-展示頁
2024-08-20 18:34本頁面
【正文】 。通過“五看”抓關(guān)鍵詞語，把握主題情感。詩詞鑒賞的復(fù)習(xí)主要抓住四大塊：形象、語言、技巧，情感。文言事件歸納與傳記人物評價。文化常識積累。歸納18個常見虛詞意義和用法。（三）文言文 文言文復(fù)習(xí)是高考備考的重中之重。這些不是要口頭的背誦，而是要通過具體的例子分析，讓學(xué)生真正明白和懂得病句的這六大病因，并能很好地判斷和修改。語法知識的理解和掌握不是專項但是是敲門的磚，是一種思考方式。漢語語法的基本構(gòu)成是：主、謂、賓、定、裝、補。何樂而不為呢？復(fù)習(xí)中的點滴同樣修養(yǎng)身心。強化準(zhǔn)確的漢語預(yù)感，這一行為不能用專門的時間進(jìn)行，但可以在閱讀復(fù)習(xí)中利用對文章的朗讀來強化，好像很繁瑣，而且效果不明顯，但實在有必要。病句這一考點除選擇題的形式外，還有修改的形式，無論哪種形式都易得分也易失分?？杀嫖龀烧Z的褒貶色彩，可辨析成語的語法功能，可辨析成語的語義，可辨析成語易混的特點，可辨析成語語義的輕重，可辨析成語表意的謙敬，可辨析成語語義的適用對象，可辨析成語語義與語境義是否重復(fù)?！皟膳袛唷币恢概袛喑烧Z是否符合語境，二指判斷該成語題的正確答案。“兩掌握”一指掌握成語本身的意思，包括本義，引申義，比喻義；或者常用義。（二）語言運用針對18年高考語用題變化比較大的情況，復(fù)習(xí)時除了加強必考的成語、病句的練習(xí)外，要豐富語用題的題型，重點關(guān)注銜接題，仿寫題，應(yīng)用文得體題、壓縮語段和圖文轉(zhuǎn)換題。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。（一）情境默寫高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，在一輪復(fù)習(xí)時第一遍已結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。復(fù)習(xí)中備好三個本：一是筆記本，二是改錯本，三是作文素材積累本。加強學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)備考工作的有效性。要落實到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。講評結(jié)合，高度關(guān)注學(xué)生。集體備課既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，這種做法既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。高三語文二輪復(fù)習(xí)計劃一、 二輪復(fù)習(xí)的時間安排2018年8月——2019年2月。二、對備考師生提出的要求深入鉆研，加強集體備課集體備課是當(dāng)前高中教學(xué)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的主要途徑。所以我們強調(diào)加強集體備課，發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，
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