自我分析與定位-展示頁(yè)
2024-08-20 16:13本頁(yè)面
【正文】 格的深層?？偨Y(jié)分以下幾方面： ?。?） 為什么上大學(xué) ?。?） 為什么選擇現(xiàn)在的大學(xué) （3） 為什么選擇現(xiàn)在的專業(yè)（或雙學(xué)位） ?。?） 對(duì)大學(xué)的老師、同學(xué)、朋友的印象如何 ?。?） 在大學(xué)期間通過(guò)各種方法所學(xué)到的知識(shí)和所掌握擁有的經(jīng)驗(yàn)（特別是專業(yè)以外的） ?。?） 自己的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好 ?。?） 自己的人生觀、價(jià)值觀和未來(lái)的抱負(fù) ?。?） 周圍人包括父母親屬、老師同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)、看法和期望 ?。?） 大學(xué)生活對(duì)自己將來(lái)的影響 通過(guò)這幾方面的總結(jié)與思考，應(yīng)該對(duì)自己的大學(xué)生活有了一個(gè)很清晰的印象，建議用文字把上述內(nèi)容整理出來(lái)，在應(yīng)聘時(shí)用在自己的簡(jiǎn)歷和自薦信當(dāng)中，有時(shí)稍稍加工也可用在面試的過(guò)程中，做到成竹在胸。在整個(gè)就業(yè)過(guò)程開(kāi)始之前，對(duì)自己的大學(xué)生活做一個(gè)總結(jié)，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，長(zhǎng)處、短處，對(duì)于邁上人生第一步的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是有百利而無(wú)一害的。沒(méi)有最好的職業(yè)，只有最適合自己的職業(yè)。結(jié)合自身?xiàng)l件，合理定位……zl自我分析與定位1．總結(jié)大學(xué)生活： 選擇職業(yè)，不只是單純找一個(gè)單位了事，選擇職業(yè)的過(guò)程本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。大學(xué)生活是自身與環(huán)境相互作用的結(jié)果，就業(yè)活動(dòng)對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是第一回，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，可能不時(shí)地被周圍的環(huán)境所左右而忘掉自己的特性和初衷，所以在就業(yè)活動(dòng)中，一定要經(jīng)常注意不要忘記自己是什么人？能干什么？想干什么等等，下面就從總結(jié)自己的大學(xué)生活開(kāi)始。 2．總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)： 經(jīng)過(guò)各種各樣經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也包括教訓(xùn)的積累，形成了現(xiàn)在的你。 一個(gè)人的成長(zhǎng)，往往受到一些較重要的人或事的影響，這些人或事往往就叫做關(guān)鍵人或關(guān)鍵事，關(guān)鍵人或關(guān)鍵事往往對(duì)一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀的形成會(huì)起到很大的作用，并往往在面臨選擇的關(guān)鍵時(shí)刻起到?jīng)Q定性的作用。 關(guān)鍵人： ?。?） 家庭成員：祖父祖母、父母親、兄弟姐妹 ?。?） 社會(huì)活動(dòng)圈子：朋友、老師、同事、師傅前輩、鄰居 ?。?） 歷史人物 ?。?） 社會(huì)名人 關(guān)鍵事： （1） 家庭事件：小時(shí)候的游戲、家庭生活、家務(wù)、移居、父母離異、家庭成員意外身故 （2） 社會(huì)活動(dòng)：重大社會(huì)事件、旅行或國(guó)外生活、讀書(shū)學(xué)習(xí)、打工、文學(xué)作品 （3） 自身：健康、獎(jiǎng)懲經(jīng)歷、挫折創(chuàng)傷、 毫無(wú)疑問(wèn)，這些關(guān)鍵人或關(guān)鍵事對(duì)一個(gè)人的影響可能是積極的，也可能是消極的，如果是后者，那應(yīng)該適時(shí)做出調(diào)整，并在就業(yè)單位的選擇、工作角色的選擇等方面考慮到這些因素。 孩提時(shí)代所向往過(guò)的職業(yè)有時(shí)對(duì)選擇大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)也有影響。三是列出所向往的三種職業(yè)，按照工作的類型分類，看看是不是你所希望的職業(yè)類型： 管理性職業(yè)：國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、金融管理、財(cái)政管理、行政管理等工作科研型職業(yè)：研發(fā)人員、大學(xué)教授工程型職業(yè)：工
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