【正文】 板書并教學(xué)單詞green, balloon, 讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。Step 2 Presentation and drill拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。教學(xué)難點(diǎn)：單詞take的含義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：What colour is this balloon?It’s …Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞balloon, green, pink, blue, red, yellow；能聽懂、會說本課對話；能運(yùn)用“What colour is this…?”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)。What colour is this balloon?It’s red.掌握詞匯：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase理解詞匯：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny字母Tt在單詞中的讀音和書寫。練習(xí)。評價。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。 將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。按照范例正確書寫字母。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片D d，并帶讀；教學(xué)會上書寫D d ，分辨字母大小寫。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師解釋“Where are you?” and “So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。（3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Ling ling 和 Linda進(jìn)行表演唱。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。 T: Are you a boy? S1: No, I’m not. S2: Are you a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am.……課文C部分。Step 3 Practice游戲——猜一猜。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說 I’m a boy.用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Are you……?Yes, I am./ No, I’m not.自由會話并表演。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。能唱本課歌曲；通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。熟讀課文。分角色表演。聽課文A部分錄音，跟讀?！苯虒W(xué)詞組：water bottle /my water bottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。滲透禮儀教育：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。 S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說) Thank you.S2：You’re wele. (回頭對后面的一位同學(xué)說) Thank you.S3：You’re wele.出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。T: What’s your name?/Who are you?S: I’m……Step 2 Presentation and drill隨意走到學(xué)生的面前。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問好?！倍?、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。能聽懂、會說本課對話；能運(yùn)用“Are you……?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are wele!”滲透禮儀教育：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。四、教學(xué)反思Unit 2 Are you Lingling?單元教學(xué)目標(biāo)： 語言功能用“Are you……?”詢問辯人；用“Thank you .”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are wele!”語言結(jié)構(gòu) Are you……? Yes, I am/No, I’m not. Thank you. You’re wele!詞 匯掌握詞匯：water bottle ,thank, wele, a boy, a girl, a man, a woman, a doll理解詞匯：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur語 音字母D、d的讀音及書寫。T: Nn, Nn, Nn, banana,Nn, Nn, Nn, noodles,Nn, Nn, Nn, net,…聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Nn。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。《練習(xí)冊》P24Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Sing and act.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。I’m fine, thank you.I’m not very well.Bad! Very bad!評價。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 “學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”，“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。Step 2 Presentation and drill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。自由練習(xí)。復(fù)習(xí)句型。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。練習(xí)：《練習(xí)冊》P1四、板書設(shè)計Unit 1 How are you?unit one fineHow are you?——I’m fine, thanks ——或 I’m fine, thank you.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運(yùn)用“How are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”滲透法制教育:學(xué)做文明禮貌小學(xué)生，抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。12．聽課文A部分錄音，跟讀。.4. 教師和一個學(xué)生打招呼:Hello, how are you? 然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you.5. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.6. 讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,:How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時教I’m fine, thank you.7. 教師把very well意思是身體好.8. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.9. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).11. 聽會話錄音,模仿語音語調(diào).。帶讀單詞“unit”、“one”.會話教學(xué):I’m fine today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體)。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用動作幫助寫生回憶、鞏固“I am …”的意義。難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。Unit 1 How are you?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話；能運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“How are you?”向他人詢問情況。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.用中文或動作幫助學(xué)生回憶、理解。T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板書課題及主題句。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。T: Hello, I’m Miss Zhang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“How are you?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。Step 3 Practice游戲——A little actor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。游戲——Dragon gameStep 4作業(yè)布置：創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 根據(jù)自身實(shí)際情況回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 重點(diǎn)：能運(yùn)用“How are you?”詢問對方情況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。師生會話示范。分角色表演。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。T：Hello! How are you?S1：I’m fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: I’m not very well.通過幾次對話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。四、作業(yè)布置創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Sing and act.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。自由會話和角色表演。帶讀；教學(xué)生書寫Nn, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲How are Hello, Tom. Hello, TomHow are you?How are you?I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.And you? And you?鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用“Are you……?”的句型，并能做出回答掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時安排：三課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞 water bottle , thank, wele?！段餀?quán)法》第112條規(guī)定：“權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。唱英語歌曲“The more we’re together.” And “Hello”詢問學(xué)生姓名。T: Are you Xiao Qing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I’m not.T: Thank you.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re wele.游戲——接龍游戲。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, I’m not.讓學(xué)生練習(xí)并表演。《物權(quán)法》第112條規(guī)定：“權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分。四、作業(yè)布置創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲難點(diǎn)：理解“Where are