桃花源記-優(yōu)秀優(yōu)秀教案-展示頁(yè)
2024-08-20 08:40本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)時(shí)陶淵明已經(jīng)歸隱多年，對(duì)于戰(zhàn)亂造成的苦難有著深切的感受，但他深知無(wú)法改變現(xiàn)狀，也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷，塑造一個(gè)與污濁社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談，世稱(chēng)靖節(jié)先生。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得伸。生于東晉末朝，出身于沒(méi)落的地主官僚家庭。）（二）資料交流（多媒體顯示：交流學(xué)案的知識(shí)點(diǎn)）作者作品：陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名田園詩(shī)人，別號(hào)“五柳先生”。（世外桃源：在文中指與世隔絕的不遭戰(zhàn)禍的安樂(lè)美好的地方。今天我們要學(xué)習(xí)的《桃花源記》就表達(dá)了他對(duì)人生理想的追求和渴望。理解作者筆下的社會(huì)理想，理解作者寄托的思想感情三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課有位英國(guó)文學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)熱愛(ài)生活的人，即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素。（3）用心體味文章內(nèi)容，注意朗讀的技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。過(guò)程與方法：（1）查閱資料，了解作者陶淵明的相關(guān)常識(shí)和有關(guān)歷史戰(zhàn)亂給人們帶來(lái)的災(zāi)難，理解桃花源記的歷史背景。（3）學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為敘事線索的寫(xiě)作手法，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容。 桃花源記 優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）了解作者、作品及其背景，識(shí)記本文常見(jiàn)的文言實(shí)詞虛詞。（2）熟讀課文，能用通俗的語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢的翻譯課文。（4）體會(huì)“世外桃源”所寄托的社會(huì)理想。（2）反復(fù)朗讀課文，利用字詞典、結(jié)合書(shū)下注釋掌握本文詞匯，疏通課文大意。訓(xùn)練學(xué)生的審美興趣，提高文學(xué)鑒賞能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)“世外桃源”的理想社會(huì)的描述，認(rèn)識(shí)其對(duì)美好社會(huì)的向往和追求二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文以漁人行蹤為線索，理清課文思路，掌握課文內(nèi)容?！鄙钤跂|晉的著名詩(shī)人陶淵明就是這樣一個(gè)人，他的生活充滿(mǎn)坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬中。成語(yǔ)“世外桃源”就出自這篇文章。后借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。做過(guò)幾任小
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