學(xué)校管理作業(yè)答案-展示頁
2024-08-20 05:32本頁面
【正文】 的表現(xiàn)形式，機構(gòu)則是（組織）的載體。學(xué)校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（政策）依據(jù)；科學(xué)（理論）依據(jù)；（現(xiàn)實）基礎(chǔ)依據(jù)。就組織制度而言，領(lǐng)導(dǎo)體制是維系（組織）存在和運轉(zhuǎn)的根本制度。因此，學(xué)校管理學(xué)科的建設(shè)離不開管理一般原理的指導(dǎo)。學(xué)校管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)包括：（馬克思主義）哲學(xué)方法論基礎(chǔ)；（系統(tǒng)）方法論基礎(chǔ)；（教育學(xué)）理論；心理學(xué)理論；（管理學(xué)）理論。《學(xué)校管理（1）》形成性考核冊作業(yè)1部分參考答案(僅供參考)一、填空練習(xí)題學(xué)校管理工作需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，同樣需要不斷積累（實踐經(jīng)驗）和對于經(jīng)驗的（理性）概括。學(xué)校管理是科學(xué)，又是藝術(shù)，是（科學(xué)與藝術(shù)）的統(tǒng)一。學(xué)校管理作為管理學(xué)中的一個分支學(xué)科，與管理的一般原理是（個性）與共性、特殊與（一般）的關(guān)系。學(xué)校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學(xué)校（管理）目標(biāo)、方向確定的（決定）性因素。它包括：領(lǐng)導(dǎo)的組織原則，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)及其隸屬關(guān)系，（領(lǐng)導(dǎo)）權(quán)限及其責(zé)任的劃分，（干部）制度等內(nèi)容。組織，是管理的一種（職能），也指按照一定目的加以安排的（人與人）之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。廣義的學(xué)校組織機構(gòu)是指一切正式的行政、（業(yè)務(wù)）、政治、群眾等組織機構(gòu)的整體。學(xué)校組織機構(gòu)的具體作用是：授權(quán)，即通過組織機構(gòu)，把上級擁有的部分權(quán)力授予下級，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。（協(xié)調(diào)），即通過組織機構(gòu)，促進個人和部門之間的溝通交流達到相互的了解，形成共識，更好合作。1校長負(fù)責(zé)制在黨、政、（群）三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一的機構(gòu)1一般包括：校務(wù)（委員會）、行政會議、校長（辦公室）、教導(dǎo)處、（總務(wù)）處、校辦企業(yè)（廠、場、店）管理機構(gòu)等。二、多項選擇題學(xué)校管理思想的一般特點包括：（ACD）A、歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一 D、教育觀念與管理觀念的一體化E、領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平的統(tǒng)一 B、戰(zhàn)略觀念 F、素質(zhì)教育觀念學(xué)校規(guī)章制度的分類，從內(nèi)容性質(zhì)上可以劃分為：（ABCD）A、學(xué)校常規(guī)管理制度 D、學(xué)校目標(biāo)管理制度E、學(xué)校財務(wù)工作制度 B、扁平結(jié)構(gòu) E、直線制結(jié)構(gòu) B、校務(wù)委員會 E、教導(dǎo)處 F、總務(wù)處三、簡答題如何理解學(xué)校管理的性質(zhì)？答：自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其管理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱一般屬性或科學(xué)屬性。學(xué)校管理常用研究方法有哪些？答：總結(jié)法、調(diào)查法、文獻法、實驗法、行動法學(xué)校管理思想與辦學(xué)特色有何關(guān)系？答：學(xué)校管理思想是辦學(xué)特色的精神內(nèi)核。為什么要在中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制？答：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé) 加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作答：我國學(xué)校傳統(tǒng)管理思想特點（1）人文“治術(shù)性”（2）平衡協(xié)調(diào)性（3）兼容性，謀略性樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念（一）開放觀念（二）戰(zhàn)略觀念（三）創(chuàng)新觀念（四）系統(tǒng)觀念（五）競爭觀念（六）素質(zhì)教育觀念結(jié)合實踐工作體會，談?wù)勅绾螌嵤┖眯ｉL負(fù)責(zé)制。 （3）保證教職工的民主權(quán)利總之，校長負(fù)責(zé)制在黨，政，群三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一整體，在工作使決策與指揮統(tǒng)一大業(yè)，執(zhí)行與監(jiān)督分離，開成互相協(xié)調(diào)，互相制約的運行機制，以有效提高工作效率。學(xué)校的非行政組織，以中共黨的基層組織為核心對學(xué)校的群眾組織對學(xué)校的行政工作分別起咨詢參謀作用，支持配合作用和橋梁紐帶作用，學(xué)校的業(yè)務(wù)組織是在行政組織的領(lǐng)導(dǎo)管理下，直接或間接參與學(xué)校教育教學(xué)活動相互關(guān)系第一，以學(xué)校統(tǒng)一的共同目標(biāo)聯(lián)系在一起，各機構(gòu)都要為目標(biāo)努力第二，工作上必須以教學(xué)為中心第三，在組織上都必須是學(xué)校系統(tǒng)有機組成部分認(rèn)真閱讀文字教材附錄的案例參考《順利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制中的三者關(guān)系》（第317~319），回答所列兩個思考題。目標(biāo)管理的特點是：強調(diào)系統(tǒng)、整體；強調(diào)（自主自控）；面向（未來）；重（績效）、重成果
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