【摘要】比例的意義和基本性質復習1、什么叫做比?兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。2、什么叫做比值?比的前項除以比的后項所得的商,叫做比值。3、什么叫做比的基本性質?比的前項和后項同時乘或者除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。cmcm40,60寬長長,寬操場上的國旗::=
2024-12-03 04:33
【摘要】第一篇:比例的意義和基本性質教學設計 《比例的意義和基本性質》教學設計 萬州區(qū)沙河小學劉莉萍 教學目標:通過學習使學生掌握、理解比例的意義和比例的基本性質,能應用比例的意義和基本性質解決有關問題...
2024-10-28 14:55
【摘要】第一篇:比例的意義和基本性質教案[范文] 比例的意義和基本性質 新課引入: 請同學們在線段AB上取一點C,使得AC:BC=AB:AC(AC為長邊,BC為短邊),你能做到嗎? 這個點可不是個普通...
2024-10-28 13:57
【摘要】比例的意義和基本性質教學內(nèi)容P32~34比例的意義和基本性質。教學目的1.理解比例的意義和基本性質,能正確判斷兩個比是否能組成比例。2.通過引導探究、概括歸納、討論、合作學習,培養(yǎng)同學們的抽象概括能力。3.初步感知事物間是相互聯(lián)系、變化發(fā)展的。教學重點比例的意義和基本性質。教學難點應用比的基
2025-04-26 04:53
【摘要】第一篇:比例的意義和基本性質教學設計 比例的意義和基本性質 1、教學內(nèi)容: 科教版數(shù)學第十二冊第74~76頁 2、教材分析: 比例的知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應用。這部分知識是在學...
2024-10-28 12:03
【摘要】第一篇:《比例的意義和基本性質》教學設計 《比例的意義和基本性質》教學設計 鄆城縣唐廟鄉(xiāng)中心校教師:王桂英 教學內(nèi)容:人教版六年級下冊P40~ 教學目的: 1、使學生理解比例、比例的意義和基...
2024-10-25 14:04
【摘要】第一篇: 《比例的意義和基本性質》教學設計昌盛中學魏潤玲 教學內(nèi)容:人教版六年級(下)P40~41“比例的意義和基本性質”。教學目標: 1、在具體的情境中經(jīng)歷比例的形成過程,理解比例的意義,掌握...
2024-10-28 14:12
【摘要】下面哪組中的兩個比可以組成比例?(1)6:10和9:15(2)20:5和1:412(3):和6:413下面三個比中哪兩個比能組成比例?2:3、9:12和8:12寫出比值是3的兩個比并組成比例。下面哪組中的兩個比可以組成比例?(1)6:10和9:15(
2024-12-17 02:20
【摘要】比例的意義和基本性質及答案 (蘇教版)六年級數(shù)學下冊比例的意義和基本性質 班級______姓名______ 1、一張長方形圖片,長12厘米,寬9厘米。按1:3的比縮小后,新圖片的長是()...
2025-04-02 02:09
【摘要】第一篇:比例的意義和基本性質教案(本站推薦) 比例的意義和基本性質教學設計 東河崗小學 六年級 韓雙燕 教學內(nèi)容:教材第32~34頁 教學目標: 1、理解比例的意義,認識比例的基本性質,...
2024-11-16 22:45
【摘要】第五講比例的意義和基本性質一、基礎知識1.(????????????????????????????&
2025-04-03 05:02
【摘要】比例的意義和基本性質江蘇省贛榆縣黑林鎮(zhèn)中心小學柏紀榮222122同學們,我們的祖國幅員遼闊、各地的風景各不相同,但是我們卻能在一張小小的地圖上清晰地看到祖國各地的位置;科學家在研究很小很小的生物細胞時,想清楚地看見細胞的各部分,就要借助顯微鏡來觀察細胞。想知道這是為什么嗎?其實,這是利用了數(shù)學上的“比例”知識,比例在生活中的應用非常廣泛。那么什么是比例?比例有怎樣的性質呢?
2024-09-01 13:59
【摘要】第一篇:《比例的意義和基本性質》教學設計[定稿] 《比例的意義和基本性質》教學設計 教學目標: 1、使學生理解并掌握比例的意義和基本性質,學會應用比例的意義和基本性質判斷兩個比能否組成比例,并能...
2024-10-25 14:29
【摘要】小學數(shù)學第十二冊1、什么叫做比例?表示兩個比相等的式子叫做比例。2、比例的基本性質是什么?在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積,這叫做比例的基本性質。3、怎樣判別兩個比能不能組成比例?方法一:用比例的意義判斷。方法二:用比例的基本性質判斷。
2024-08-20 09:24
【摘要】林鳳小學陳海波比例的意義和比例的基本性質西師版小學六年級下3:2=9:6表示2個比相等的式子叫做比例(比例的意義)2個比比值相等判斷4:6=12:185:8=9:203:2=9:6內(nèi)項外項
2024-11-23 07:01