20xx年新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案-展示頁
2024-08-19 22:53本頁面
【正文】 算過程。生2：用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算25+20：2345.生3：先算20+20=40，再算40+5=45.探究兩位數(shù)加一位和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的異同。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立試做。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真是太棒啦！自己就用這么多方法算出了25+2的結(jié)果。小組3：先算5+2=7，再計(jì)算20+7=27。小組2：用小棒點(diǎn)數(shù)的方法：25根、26根、27根。小組匯報(bào)。師：結(jié)果是多少呢？現(xiàn)在可以獨(dú)立思考，直接在頭腦里想，也可以小組合作，用手中的小棒擺一擺。根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？生1：小林一共要寫多少個(gè)字？生2：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？探究兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。生2：小紅才寫了20個(gè)字。顯示小林與小紅的對(duì)話?？辞榫硤D提出問題。40+20 40+2 50+30 50+3比較以上兩組題中前后兩算式的不同點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新知。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的口算。讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生反饋數(shù)學(xué)信息，老師給予肯定及訂正。（完成第5）自主讀題，獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。集體訂正。二、變式練習(xí)。（完成第4）學(xué)生獨(dú)立完成，并選兩題講講計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問題的能力。教學(xué)反思：第二課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)練習(xí)課上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。四、 總結(jié)深化。師：你們都算得很快，那么你們能寫出一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算式嗎？ 我們以小組為單位，第一組謝得數(shù)是50的算式，第二組寫得數(shù)是60的算式，第三組寫得數(shù)是70的算式。出示帶有算式的魚卡片?！毕茸鲠烎~游戲吧。生3：我是這樣想的……師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，老師沒有講，你們就知道怎樣做了，下面請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下我們算出的結(jié)果對(duì)不對(duì)，好嗎？三、 實(shí)踐應(yīng)用。生1：用30減20。電腦繼續(xù)演示：30本書已經(jīng)發(fā)下去了20本?！瓗煟和瑢W(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法驗(yàn)證一下。生3：用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來一共是3個(gè)十，也就是30。生1：用數(shù)數(shù)的方法：30。全班交流。（一共有多少本書？）師：要想知道一共有多少本書，怎樣計(jì)算？生1：10+20生2：我與他的不一樣，我是20+10。師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，那么你能提出什么問題嗎？學(xué)生小組討論。師：同學(xué)們，學(xué)校有來了一批新書，老師正在發(fā)新書呢！想不想去看看？二、 合作探究。教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。第一節(jié) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第一課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教材第62~63頁教學(xué)目標(biāo)：在具體操作的過程中，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。 經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過程，理解小括號(hào)的意義。 運(yùn)用“齊性”“有結(jié)構(gòu)”的直觀學(xué)具，幫助學(xué)生建立“單位”的概念，理解算理。 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受到100以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的加、減法有著密切的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能口算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。用連加和連減的方法解決問題，不僅使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和策略，還為今后學(xué)習(xí)乘法和除法作了鋪墊。100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算，既是對(duì)已經(jīng)學(xué)過的20以內(nèi)加、減法計(jì)算的鞏固和應(yīng)用，又是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（一） 執(zhí)筆人：卓丹榕單元教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法單元教材分析：本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算；用畫圖、列表、連加或連減等方法解決較復(fù)雜的實(shí)際問題。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)以后計(jì)算的正確性和速度產(chǎn)生直接影響。單元教學(xué)目標(biāo)： 借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解100以內(nèi)加法和減法口算的算理，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的式題。 學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)解決數(shù)目比較大的同數(shù)連加、連減同數(shù)的實(shí)際問題。單元教學(xué)建議 重視從“單一性概念結(jié)構(gòu)”到“多單位概念結(jié)構(gòu)”的過渡。 組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡單問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入新知。師：從這幅圖上，你能看到什么？探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。全班交流，教師有選擇地板書。師：你能算出10+20等于多少嗎？請(qǐng)與你小組的同學(xué)一起討論一下吧。小組代表匯報(bào)
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