高三歷史學(xué)習(xí)方法略談-展示頁
2024-11-23 13:11本頁面
【正文】 主義轉(zhuǎn)向革命主義？你能得出什么樣的結(jié)論？（學(xué)科認(rèn)識） 要求： 探究規(guī)律，總結(jié)共性 （ 1） 對教材的深化與挖掘。 例（ 1） 高一：掌握 生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 的概念即可 高三：分析 —— 為什么生產(chǎn)力會決定生產(chǎn)關(guān)系？ 運用 —— 為什么野蠻、血腥的奴隸社會取代“ 共同勞動、沒有剝削 ” 的原始社會是歷史的進(jìn)步？ 例（ 2）高一：掌握王安石變法的基本內(nèi)容。 （ 1）只求粗略了解，較少分析與拓展 （ 2）只會識記基本的史實、概念，缺乏對階段特征的把握、歷史規(guī)律的探究和歷史觀點的分析。高一、三學(xué)習(xí)方法比較 高三歷史思維特點闡釋 高三歷史學(xué)習(xí)方法略談 高三歷史復(fù)習(xí)六個原則 導(dǎo)入 : 試題對比 （試題是對學(xué)習(xí)能力的檢測） 第一組 : “ 中國歷史上最激動人心的工程 ” ，因為 “ 有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養(yǎng)。 ” 這一切，首先要歸功于 A．大禹 B．鄭國 C．李冰 D．王景 2． “ 大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物 ” ，這一剛健豪放的宋詞名句的作者是北宋年間書法、繪畫、詩詞，無一不精的 A．李白 B．李清照 C．蘇軾 D．屈原 —— 選自浙江省高一會考樣卷 第二組 997年，宋廷歲收 2200多萬緡，收支相抵還余大半；到王安石變法前兩年，收入已高達(dá) 11000多萬緡，收支卻虧1500多萬緡， “ 民貧乏食 ” 而反，造成這種統(tǒng)治危機的根源是 A．經(jīng)濟衰退 B．起義頻繁 C．兵力不足 D．吏治腐敗 2 . 1999上海，清朝洋務(wù)運動和日本明治維新的相同點是①都面臨內(nèi)外交困的局面②都引進(jìn)了西方科學(xué)技術(shù)③都建立了近代教育制度④都維護了君主專制統(tǒng)治 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①② 一、高一、高三學(xué)習(xí)方法之比較 不同點： 機械記憶 —— 理性思維 識記、背誦要求高；分析、理解能力弱 原因：考試性質(zhì)不同 —— 過關(guān)性考試與選拔性考試 能力要求不同 —— 識記為主到理解分析為主 社會需要不同 —— 社會 閱歷 與知識 積淀 現(xiàn)狀：高一與高三沒有區(qū)別，用對付會考的方法應(yīng)對高考。 （ 3）只能簡單整理與串線，不會遷移與整合。 高三：探究：古代的變法與改革絕大多數(shù)都涉及土地制度，為什么？ 同樣涉及土地制度為什么變法會有成有敗？ 什么樣的情況下土地制度的改革能獲得成功？什么樣的情況下會失?。? 二、高三學(xué)生歷史思維特點分析 高三學(xué)生的歷史思維具有以下幾個特點： 1．高：指思考問題的高度與廣度 解釋：源于教材知識，超越教材認(rèn)識 19世紀(jì)末維新變法在中國盛行一時， 20世紀(jì)初以孫中山為首的革命黨人掀起了轟轟烈烈的革命運動（教材知識）。 教材平面 —— 立體；第一次、第二次鴉片戰(zhàn)爭所簽定的條約內(nèi)容有何共性？為什么？必須聯(lián)系世界大背景。 例（ 1）：第一次工業(yè)革命為什么首先會在英國爆發(fā)？ 第二次工業(yè)革命以后美國的資本主義為什么會迅猛發(fā)展？ 明治維新之前日本的資本主義為什么發(fā)展不起來？明治維新之后日本的資本主義為什么會發(fā)展？ 法國的資本主義發(fā)展速度為什么總是不如英國？ 規(guī)律：對資本主義發(fā)展的 一個前提、五個要素 的把握。 —— 運用所學(xué)知識，解釋抽象、艱澀的觀點，真正理解、把握論點，做到 史論結(jié)合，以史帶論 。 向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？（白居易 放言） 延安整風(fēng)時期，康生對陳庚的指責(zé)。 前提 “ 新穎 ” —— 不墨守成規(guī)、破舊立新、前所未有； 核心 “ 獨特 ” —— 別出心裁； 目的 “ 有社會價值 ” —— 指對人類、國家和社會的進(jìn)步具有重要意義，如重大的發(fā)明、創(chuàng)造和革新。 創(chuàng)新意識的淡薄是中國教育的癥結(jié)所在； 我國的專利申請情況 ? 雖然中國專利申請總量已經(jīng)超過 300萬件，但來自國內(nèi)的專利申請多以外觀設(shè)計和實用新型居多，發(fā)明專利數(shù)量僅占 ％ ，有核心競爭力的發(fā)明專利數(shù)量則更少，且主要集中在中藥、軟飲料、食品和漢字輸入法等領(lǐng)域。 ? 統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示，中國高科技領(lǐng)域中的發(fā)明專利，絕大多數(shù)來自國外。 （１）克服思維定勢： 如：例 :2020年上海歷史高考卷第 24題 中日甲午戰(zhàn)爭時，慈禧太后命人向李鴻章問策，李怒曰： “ 總理度支（戶部），平時請款駁詰，臨事而問兵艦，兵艦果可恃乎？ …… 政府我跋扈，臺諫參我貪婪，我再嘵嘵不已，今日尚有李鴻章乎？ ” 引自陳旭麓 《 近代中國新陳代謝 》 在李鴻章看來，甲午戰(zhàn)爭失敗的原因在于 A．軍費不足、朝廷猜忌和同僚的傾軋 B．軍費不足、洋務(wù)派失誤和朝廷猜忌 C．同僚傾軋、朝廷猜忌和洋務(wù)派失誤 D．同僚傾軋、洋務(wù)派失誤和軍費不足 （２）形成全新認(rèn)識 如：資本主義對世界的影響；鄭和下西洋的客觀評價。 ＊必須要有 科學(xué) 依據(jù)，不能 標(biāo)新立異 如對秦儈。恰恰是因為 “ 無人能目睹其成長 ” ，后人才需要一個 “ 大歷史觀 ” ，需要對草葉生長的過程和結(jié)果，做一個全面 “ 復(fù)盤 ” ，看清其中的各種因果關(guān)系，不因一時勃興而驕傲，不因一時萎靡而頹廢，以便能明了自身所處的位置。 觀點內(nèi)化 :邏輯性 —— 分析問題有條理、有思路，史論結(jié)合，以史帶論。如 “ 錯誤的時間、錯誤的地點同錯誤的敵人打的一
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