【正文】 的版塊去想。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。高中歷史更需要的還是理解。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎、重平時”。高一的知識由于有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。只是到了考試前才臨時背一背。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實質。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知?！　　　?.“知行統(tǒng)一”──就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。 “精思”，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質疑問難。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。三要量力而行。循序漸進的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎。 　　1.“循序漸進”──就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進行學習。這樣的揭示猶如登高鳥瞰，讓高一學生克服“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑，歷史的脈絡清晰可見，歷史的規(guī)律了然于胸。第三，牽出串在章節(jié)之間的“綱”，即教材的主線。因此，高一學生首先應在章節(jié)內部理出清晰的“目”，務必因果關系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出，這是學習歷史最基本的要求。知識的掌握離不開記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識的前提。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。③注重跨學科的聯(lián)系，學以致用。其次，注重知識的縱橫聯(lián)系。首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結合政治常識方能理解?？傊?，自己掌握了主動權，養(yǎng)成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習歷史至關重要。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下“引言”，把每章內容的線索和重點了解清楚。具體來講：①要培養(yǎng)自學能力。初中歷史教材注重史實，形象而生動，而高中教材則注重理論概念，較為抽象。緣于此，對學生的學習提出了更高的要求，特別是在課時少，進度緊和高考能力考查要求日漸扎實的情況下，如何更新觀念，適應新形勢，學好新教材，是擺在每一個高一新生面前一道難解的方程式。學生初上高中后，對當前高考改革形勢一無所知，在學習方法上，視機械背誦為唯一法寶，不愿認真聽講，缺乏積極的思維習慣，認識不到訓練的意義，不做平時積累、循序漸進的打算。 　　一、觀念轉變，早作準備　　　　如今的高考形式，歷史作為高考科目是一個不爭的事實?！　　　∽钪匾囊稽c，“重復是記憶之母”。　　　　對教材做出評價。　　　　總結基本觀點?！　　　∪鎸懗鼋滩囊c提綱。　　　　歷史知識：　　　　歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線索等?！　　　v史經過：　　　　時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。　　　　學會如何讀書：　　　?、倌夸浐痛笫履瓯恚虎诿空麻_頭的“引言”；③正文內容（大字）和閱讀內容（小字）；④原始資料；⑤表格、圖畫；⑥思考題和練習題；⑦學術爭鳴。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。結構要清楚。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結論。它的基本形式是“簡述某個歷史事件，分析它的特點、性質、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個或某幾個歷史事件為例，說明某個道理”。平時老師要著手練習學生對于問題的分析；要有創(chuàng)新。分析各個字。不要盲目的回答。要創(chuàng)造出學生喜歡的氛圍。因此要定期要點總結做好課堂筆記的記錄。剛開始是單個方面來講的。歷史不是孤立的。　　加強對于歷史的理解。愛因斯坦說過:我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。 這是我對那些想很快提升成績的人的建議，我這個建議如果辦好了，那基本功就扎實了，不知道這位兄弟是讀高幾？我不知道你讀高幾，所以我的建議也是我自己的經驗。你算是遇見高手了，學歷史你首先要對其感興趣，興趣是第一老師，如果你想快速的提高自己的成績，那我建議你多買一些課后練習來做，你可以重點練習選擇題，因為選擇題做多了題目容易記住。 還有你得多把課本看幾遍，最少得看三遍，講課前+講課中+講課后，不容忽視。 培養(yǎng)對歷史的興趣。所以要培養(yǎng)對于歷史的興趣。首先要有一條貫穿整部歷史的主線，在學習歷史的時候要去思考兩個事件之間的關系；要從問題的背景、性質、影響等幾個固定的板塊去想；同時也可以從生產力和生產關系、經濟基礎決定上層建筑等方面著手；來解決問題。　　高中學習的歷史是分別從經濟、政治、文化、個方面著手的。最后要整合到一起?！　∑綍r老師要營造一種活躍的課堂生活，不要生氣，不要責怪學生沒有背熟上節(jié)課學習的內容，要微笑?！　≈劣诳荚嚂r候的題目要去盡量小心解答。要分析題目是從哪一個方面來問的問題。要分清問題的答題角度；需要用到的知識。同時考試中有分析題，對于分析題，是運用史實說明一定道理的題目，要求依據題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結論。這類題目一般比敘述題難度大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理?！　∫⒁庾约旱谋磉_，不要太過哆嗦；考試時候老師是按照要點給分的。根據所給的分數(shù)決定要分幾條。 　　一、學會學習　　　?。ㄒ唬W習態(tài)度：　　　　樹立自己是學習的主體的學習觀念　　　　培養(yǎng)良好的學習習慣：預習習慣、上課習慣、復習習慣?！　　　。ǘv史知識的構成：　　　　歷史背景：　　　　動機、條件和原因：歷史原因和現(xiàn)實原因、內因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因等?！　　　v史影響：　　　　結果、性質、功績、經驗、教訓、意義等等。　　　?。ㄈW會自學歷史課本　　　　逐段寫出小標題?！　　　≌页鼋滩牡膬仍诼?lián)系?！　　　≌页霰仨氂涀〉膬热莶⒃O法記牢。　　　　二、掌握方法，增強信心　　　　學好歷史的基礎就是記憶，一般的記憶方法主要有：　　　　(1)順序記憶法；(2)特征記憶法；(3)規(guī)律記憶法；(4)隔年記憶法；(5)重復記憶法；(6)回憶記憶法；(7)諧音記憶法；(8)形象記憶法；(9)討論記憶法；(10)口訣記憶法；(11)詞頭記憶法；(12)練習記憶法；(13)聯(lián)想記憶法；(14)多種感官參與記憶法；(15)信息壓縮記憶法；(16)對比記憶法；(17)歸類記憶法；(18)重點記憶法；(19)理解記憶法；(20)推理記憶法；(21)網絡記憶法。　　　　三、學習升華，培養(yǎng)能力　　　　我們需要掌握的相關的歷史理論：　　　　生產力決定生產關系，生產關系一定要適應生產力發(fā)展的需要；　　　　經濟基礎決定上層建筑，上層建筑要適應經濟基礎的需要；　　　　人民群眾是創(chuàng)造歷史的主人；　　　　歷史是不斷進步的；　　　　掌握一定的評價方法：　　　　（1）堅持正確的立場；　　　　（2）堅持歷史評價而非道德評價；　　　?。?）評價歷史應堅持階級分析方法；　　　?。?）評價歷史事物應堅持效果第一，動機第二。由于中考在去年才考歷史，而且作為綜合科來考，初中課時安排少，許多學校又缺乏專業(yè)教師，歷史在有的學校形同虛設。高一《中國近代現(xiàn)代史》屬新編教材，從觀點到史實，從容量到質量，從廣度到難度，都躍上一個新的臺階，這是歷史學科本身發(fā)展的必然，也是社會進步和高考改革帶來的結果?！　　　《⒅v究方法，注重理解　　　　對高一新生來講，學習歷史是一個循序漸進、長期積累的過程，決非一時一段的努力所能達到的。因此，高一新生接觸《中國近代現(xiàn)代史》時較為頭疼，只有注重學習方法，方能事半功倍，適應高考形勢的要求。高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領的作用。形成習慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。所以課前預習、課后復習是必須的。②注重知識的聯(lián)系結合，樹立整體知識觀。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現(xiàn)判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。高考實行“大綜合”的趨勢，要求各科加強滲透。　　　　三、理清主線，建構體系　　　　系統(tǒng)的知識是能力的基礎。對高一新生來講，教材內容看來是支離破碎的，只不過是按順序進行了編排，這種錯誤無疑是學習的最大障礙。其次，給章節(jié)以準確的“定位”，即闡釋清楚每一章節(jié)在教材知識體系中的位置，猶如電腦網絡，隨時可調用自己所需要的東西。如新編《中國近代現(xiàn)代史》（上）一至四章，展示了中國半殖民地半封建社會形成的“四部曲”：中國開始淪為半殖民地階段（1840—1864）——中國半殖民地程度加深和半殖民地半封建經濟的形成（1860—1895）——中國半殖民地地位的確立階段（1895—1901）——中國半封建社會形成的階段（1901—1912）。當然，高一新生要在短時間內達到這種境界是不可能的，但至少為他們指明了一個努力的方向。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。二要由易到難?！　　　?.“熟讀精思”──就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，