【正文】 1 The dog can help him.2 Can Fifi help the blind people?3 The firemen couldn’t see the people.4 It could hear the people.詞匯四會(huì): blind special hear fire inside safe dog see love England 認(rèn)讀: findfound cancould help the blind people ride a bike find people play basketball open the door catch the ball拓展能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去或現(xiàn)在所具備的能力活動(dòng)建議介紹自己的寵物。描述一場(chǎng)球賽。第六模塊教學(xué)目標(biāo)1 掌握情態(tài)動(dòng)詞can和一般過(guò)去時(shí)的用法2 熟讀課文重點(diǎn)句型(四會(huì))1 Can you run fast？2 You can play basketball well.詞匯四會(huì): well badly true point team thirtysix fast high jump run play catch認(rèn)讀: yesterday playplayed getgot arewere winwon play basketball high run fast 拓展能夠用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人,詢(xún)問(wèn)某人的能力。把學(xué)生的衣服和學(xué)習(xí)用品放到臺(tái)上，用所學(xué)的句型問(wèn)答。，或設(shè)計(jì)一個(gè)生日晚會(huì)。然后大家繼續(xù)玩這個(gè)游戲。其他同學(xué)們可以站成一圈，音樂(lè)一響，開(kāi)始傳遞，音樂(lè)一停，傳到紙盒的同學(xué)抽一個(gè)紙條，回答問(wèn)題。第四模塊教學(xué)目標(biāo)慶祝生日 一般將來(lái)時(shí)：be going to do 句型的肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句 重點(diǎn)句型(四會(huì))What are we going to do? We’re going to have lunch together. Are you going to have a birthday cake?詞匯四會(huì) invitation reply birthday party sing dance cake toy July August September October November December 認(rèn) 讀 together birthday party have lunch make a birthday cake play with go home tidy up 拓展breakfast lunch supper dinner be going to 句型的實(shí)際運(yùn)用活動(dòng)建議。第三模塊教學(xué)目標(biāo)了解 萬(wàn)圣節(jié)跟復(fù)活節(jié)兩個(gè)節(jié)日時(shí)間、特征重點(diǎn)句型(四會(huì))Children wear scary clothes. They go to people’s houses. They scare the people.詞匯四會(huì) night why festival January February March April May June 認(rèn) 讀 scare scary really Halloween Easter month people mask拓展 spring summer autumn winter 中西主要節(jié)日對(duì)照，例如：中國(guó)的春節(jié)，元旦，中秋節(jié) 等 西方的圣誕節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)，復(fù)活節(jié)，感恩節(jié)活動(dòng)建議1．快速搶答，說(shuō)出節(jié)日的名稱(chēng)，復(fù)習(xí)中西方的節(jié)日。第二模塊教學(xué)目標(biāo)1．用形容詞描述物品的特征： This……..is….. 2. What do you want? 重點(diǎn)句型(四會(huì))I want …… There are many sweets. There are many fruits, too. This one is heavy.詞匯四會(huì) big small heavy light new old sweets fruits lift sell buy country family 認(rèn) 讀 sometimes restaurant supermarket icecream food over there e on have an icecream at the supermarket in the car go shopping lots of 拓展用There be…….. 句型造句 There be 句型的實(shí)際運(yùn)用，會(huì)用There be 句型描述學(xué)校，教室的事物活動(dòng)建議1．表演超市購(gòu)物短劇，要求學(xué)生盡可能多地運(yùn)用學(xué)到的購(gòu)物用語(yǔ)，評(píng)選出最佳導(dǎo)購(gòu)員和最佳顧客。3． 看一看，比一比。t… 能夠靈活運(yùn)用There be 句型對(duì)公園和學(xué)校進(jìn)行前后對(duì)比活動(dòng)建議1． 教師出示新舊圖片，如公園、學(xué)校、操場(chǎng)、教室等，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。t any swings here before. 詞匯四會(huì)duck swing slide pond was were playground year 認(rèn) 讀only different feed could then now in the park on the playground look at 拓展There wasn39。（三）歌曲歌謠“五步驟”播放磁帶，側(cè)重欣賞略講詞義，初步跟讀再次播放，逐句模仿自由說(shuō)唱，形式多樣改編新作，拓展應(yīng)用《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)目標(biāo)要求第一模塊教學(xué)目標(biāo)There be 句型的一般現(xiàn)在式與一般過(guò)去式及其肯定句式和否定句式 There is… There was… There are… There were… 重點(diǎn)句型(四會(huì))There wasn39。如：程度低的學(xué)生把課文讀熟即可，程度好的學(xué)生可以鼓勵(lì)背誦。對(duì)程度不同的學(xué)生可以有不同的要求。4．注意分層教學(xué)第二單元內(nèi)容較難，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可能要吃力。3．注意方法多樣此單元注重學(xué)生擴(kuò)展運(yùn)用能力和初步閱讀能力的培養(yǎng)，所以課文的處理可不象第一單元那樣細(xì)化，在對(duì)文章初步理解的基礎(chǔ)上，可設(shè)計(jì)多項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。首先第二單元的內(nèi)容雖然也是新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，但實(shí)際是第一單元核心內(nèi)容的擴(kuò)展，所以我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在真實(shí)情境下知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。只有我們注意發(fā)現(xiàn)并重視這些知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，才能在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，真正發(fā)揮它起到的層次性、連續(xù)性的作用。3．逐層攻破式：分析教學(xué)內(nèi)容整體編排形式，如內(nèi)容難度較大，編排形式相似，內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密、有序，教師可先選擇其中一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)。最后再次整體呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生通過(guò)跟讀、分角色讀、復(fù)述、表演等多種形式對(duì)課文進(jìn)行再說(shuō)。如：聽(tīng)并說(shuō)出聽(tīng)到的信息，聽(tīng)、找并圈出重要的句子，聽(tīng)判斷正誤，聽(tīng)回答問(wèn)題等。） 其次通過(guò)不同目的和不同形式的聽(tīng)讓學(xué)生進(jìn)入短文、理解短文、熟悉短文。（一）對(duì)話教學(xué)“三形式”1．聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先式首先通過(guò)讓學(xué)生先觀察圖說(shuō)出看到的信息并猜測(cè)課文內(nèi)容的方式接觸課文，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，縮小學(xué)生與課文的距離感，培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)、想象的能力。要提前做好準(zhǔn)備工作,包括錄音機(jī)的質(zhì)量,磁帶要倒到位等. 在課堂上可以使用課堂用書(shū)，并在課上對(duì)答案（采用師生、生生核對(duì)答案）。練習(xí)冊(cè)中的題目教師要自己先做一遍,以此了解各單元每小題的難易。六首韻律詩(shī)中一部分涉及的單詞很簡(jiǎn)單，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合表演。四、總體教學(xué)建議建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成教學(xué)任務(wù). (一)對(duì)話的教學(xué)建議,能夠正確回答老師提出的問(wèn)題,根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷正誤,.( 二)單詞的教學(xué)建議 4647頁(yè)單詞表里的單詞必須四會(huì),在第二部分核心句里出現(xiàn)的單詞和前邊要求四會(huì)的除外,其它的要求三會(huì),即聽(tīng)說(shuō)讀.(三)核心句的教學(xué)建議正確理解并靈活運(yùn)用每個(gè)模塊的核心句, ,要求聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)并仿寫(xiě),能夠用所給的詞進(jìn)行替換練習(xí).(四)閱讀教學(xué)第二單元的短文按閱讀教學(xué)處理,能夠正確朗讀,正確理解,能夠根據(jù)短文的內(nèi)容正確回答老師提出的問(wèn)題,能夠判斷正誤,選擇正確答案,在這部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.(五)歌曲歌謠教學(xué)建議能夠準(zhǔn)確地唱英文歌,說(shuō)英語(yǔ)歌謠. 教材中歌曲和歌謠的內(nèi)容大多是和模塊的語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)的，所以說(shuō)歌曲、歌謠的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握模塊重點(diǎn)語(yǔ)言。不太強(qiáng)調(diào)對(duì)話的準(zhǔn)確性）；能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。三、總體教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)方面：達(dá)到單詞建議表中的44個(gè)四會(huì)單詞和66個(gè)三會(huì)單詞、主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的20個(gè)句式和歌曲、韻律詩(shī)等要求。二、學(xué)生分析本冊(cè)書(shū)的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，并具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽(tīng)說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。本冊(cè)教材主要有Park,Shopping,English Festivals,English Birthday,Possession,Sports,help,School,Feelings and good Habits十個(gè)話題。小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第九冊(cè)教材分析及教學(xué)建議陳秋敏《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn)）第九冊(cè)共由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（20個(gè)單元）和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成。每個(gè)模塊的第一單元是新知識(shí)呈現(xiàn)和運(yùn)用部分，第二單元是新知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展部分。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞建議表中的44個(gè)四會(huì)單詞和66個(gè)三會(huì)單詞，主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的20個(gè)句式、4首歌曲和1首韻律詩(shī)、3首詩(shī)歌，除此以外，課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。語(yǔ)言技能方面：能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如：畫(huà)畫(huà)、涂色、連線、做手工等）；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息(如詢(xún)問(wèn)別人的感受、過(guò)生日、評(píng)估自己和他人等)；能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)（喜歡的食物、圖書(shū)、比較挑選物品等）；能認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞及簡(jiǎn)單的句式；對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化感興趣（如萬(wàn)圣節(jié)）；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲，在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流；能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠；能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事并進(jìn)行角色表演（重在表演興趣及表演能力上，同伴的合作。情感態(tài)度方面：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，愿意用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。本冊(cè)的歌曲語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快，非常適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立表演唱。(六)游戲的教學(xué)