【正文】 is weekend? you going to sing and dance on Saturday? 把類似于以上的問題一一寫在紙條上，把它們放入一個小紙盒里面，找一個同學到教室前面來控制錄音機里面的音樂。其他同學們可以站成一圈，音樂一響，開始傳遞，音樂一停，傳到紙盒的同學抽一個紙條，回答問題。如果回答不上來，就要出局。然后大家繼續(xù)玩這個游戲。直至剩下最后幾個最優(yōu)秀的學生。，或設計一個生日晚會。第五模塊教學目標物主代詞的正確運用 詢問或回答某物是誰的重點句型(四會)Whose Tshirt is this? It’s mine. It isn’t hers. It isn’t his. 詞匯四會mine yours hers his both whose skirt laugh wet dirty 認 讀 favourite dress shoes wear want 拓展形容詞性物主代詞 my his her its our your their 名詞性物主代詞 mine his hers its ours yours theirs活動建議設計一個失物招領臺。把學生的衣服和學習用品放到臺上，用所學的句型問答。用英語描述自己最喜愛的物品。第六模塊教學目標1 掌握情態(tài)動詞can和一般過去時的用法2 熟讀課文重點句型(四會)1 Can you run fast？2 You can play basketball well.詞匯四會: well badly true point team thirtysix fast high jump run play catch認讀: yesterday playplayed getgot arewere winwon play basketball high run fast 拓展能夠用英語評估自己和他人,詢問某人的能力?；顒咏ㄗh學校要舉行球類比賽，小組調查完成表格。描述一場球賽。用英語描述運動會或晚會。第七模塊教學目標1掌握情態(tài)動詞cancould的用法2熟讀課文 重點句型(四會)1 The dog can help him.2 Can Fifi help the blind people?3 The firemen couldn’t see the people.4 It could hear the people.詞匯四會: blind special hear fire inside safe dog see love England 認讀: findfound cancould help the blind people ride a bike find people play basketball open the door catch the ball拓展能用英語談論過去或現在所具備的能力活動建議介紹自己的寵物。描述自己見過的有特殊功能的動物。想像自己要擁有的動物或機器人等物品。第八模塊教學目標1了解英語書信的格式2了解中西學校的不同3熟讀課文重點句型(四會)1 In England, they sit around tables.2 We sit in lines in China.3 There are lots of games.4 They can have fun at break time.詞匯四會:line morning exercises miss break study sit start finish school yesterday song table認讀: subject every around get up go to bed at 9 o’clock every day on the wall gowent taketook in Picture A\B拓展能用英語描述學校之間的差異和學校生活?；顒咏ㄗh用英語描述自己的學校及查閱到的西方學校。出示中英學校的圖片，比賽看誰描述的最好。第九模塊教學目標1掌握用英語表達不同的感覺和感受2熟讀課文重點句型(四會)1 What’s the matter?2 Are you sad?3 Zara couldn’t go out.4 She was sad.詞匯四會: sad bored angry happy thirsty hungry tired nothing water matter chess認讀: Christmas present secret surprise helphelped eatate drinkdrank stopstopped gowent iswas拓展能夠用英語詢問某人的感覺和感受。活動建議做動作，說出表情。收集表情符號，并用英語描述。用英語告訴小組成員自己最高興或悲傷的一天。第十模塊教學目標1 掌握情態(tài)動詞should \ shouldn’t的用法2熟讀課文重點句型(四會)1 You should tidy your toys.2 You shouldn’t play with the CDs.3 You shouldn’t be late.4 You should listen in class.詞匯四會: should rule kind mess shelfshelves tidy wele認讀: tidy your toys play with CDs drink water wash hands make a mess be late listen in class拓展能用英語談論應當做某事和不應當做某事?；顒咏ㄗh出示不同場景的圖片，如動物園、公園、教室、圖書館等，讓學生們談論應當做某事和不應當做某事。六、具體課例《新標準英語》第九冊第六模塊第一單元一、教材分析：本節(jié)課選自外研社出版的《新標準英語》第九冊第六模塊第一單元。運用英語評估自己和他人。通過活動使學生學會用英語做事請，獲得信息，體驗成功的快樂。本節(jié)課為新內容活動課。二、學生分析：讓學生掌握如何用英語評估自己和他人，因為本課內容與學生們喜歡的籃球運動有關，所以他們會對學習內容感興趣。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，并根據具體情況設計教學活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強自信心。三、教學內容：單詞教學：ture well語句教學：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the ball? You can play basketball well.四、教學目標：知識目標：（與教學內容同）能力目標：綜合運用語言的能力。 （能在一些體育運動中運用所學知識）情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識、參與意識及交際策略。德育目標：告訴學生學習要勞逸結合。不但要好好學習，還要多鍛煉、多運動，身體健康才能保證更好的學習。五、教學重點：掌握與打籃球有關的一些問句及回答。六、教學難點：對“well”一詞的講解及如何在實際中用英語做事請。七、教 具：錄音機、課件、圖片、卡片、籃球。八、教 法：情境法、任務教學法、TPR教學法。l 任務啟動：Greet each other.Let’s sing a song.(激發(fā)學生興趣)T：Now,let’s review the phrases what we have learned.師做動作和表演口技，學生說英語①play basketball ②play basketball③play the flue ④play the drum⑤read a book ⑥watch TV教師學鼓聲的口技演示調動了學生的積極性。（復習這些動詞短語，是為了后面的活動做鋪墊。）l 任務導入：T：All today on,we learn the new module:Module 6 ,open your books to at these four ,point and find “well”. 聽完錄音后，講解“well”一詞。如何讓學生學生深刻理解這個詞。首先，叫一名會跳舞的女生到前面跳舞。跳完后，師說：“Very can dance well. I can’t dance just can dance like this.(教師做比較夸張的動作娛樂學生) I can sing well.”(根據學生的興趣愛好，給學生唱幾句好聽的歌，如《童話》。來調和一下課堂氣氛，學生覺得非常開心，情緒逐漸高漲。)然后讓學生猜猜“well” 的意思，學生們很快回答出來。 接下來，教師通過做動作來講解對話里出現的短語和句子： run fast?Can you jump high? catch the ball?講完三個短語后，用“Can you...?”來問，引出“Yes,I can...”(多叫幾個男生回答)然后問幾個人們做不到的事，如：“Can you fly?”引導學生說出：“No, I can’t. I can’t...”如果單純地講解句子，學生們會覺得很枯燥。通過TPR教學法和引導法講解，使學生輕松的掌握了知識。l 任務呈現：（在上述活動的基礎上，引入話題，向學生介紹該課的學習目標，使學生明確努力的方向）今天，我們所要學習的就是如何評價自己和他人。l 任務準備：（設計適當的情境，讓學生在情境中體驗新的知識）T：Please watch at these ask,then you speak English.（全班同學一起回答）在黑板上貼一張寫著動詞短語的大紙，叫一個同學站起來，讓大家用“Can you...?”問，這個同學根據實際情況回答“Yes,I can...”還是“No, I can’t. I can’t...”（多叫幾個學生回答）進行完以后，兩個人一組，進行小組練習，然后到前面展